必修1 第四单元 第2讲 减数分裂和受精作用-【衡中学案】2024年老高考生物一轮总复习（人教版）

高考一轮总复习·生物·人教版 C 探究温度对酶活性的 影响 室温下将淀粉溶液 与淀粉酶溶液混匀 后,在设定温度 下 保温 D 观察根尖分生区组织 细胞的有丝分裂 将解离后的根尖用 清水漂洗后,再用龙 胆紫溶液染色 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课末总结 􀀋 知识导图·思维缕析 􀀌学科素养·核心释疑 　 　 甲图表示处于某分裂时期的细胞图像,乙图表示 该细胞在有丝分裂不同时期每条染色体上 DNA 含量 变化的关系图。 请据图回答下列问题: 　 　 1. 甲图所示细胞发生的主要变化是:每个着丝点 分裂成两个,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体并 移向细胞两极。 2. 乙图中 AB 段形成的原因是:分裂间期 DNA 分 子复制;CD 段形成的原因是:分裂后期染色体的着丝 点分裂,染色单体分离。 3. 甲图所示细胞分裂的前一阶段,细胞中染色体 排列的特点是:染色体的着丝点排列在细胞中央的赤 道板上。 4. 分裂期蛋白质合成的很少,原因是:分裂期染色 体中的 DNA 高度螺旋化,难以解旋,无法正常转录。 􀀍 探究高考·明确考向 1. (2021·全国乙卷,1)果蝇体细胞含有 8 条染色体。 下列关于果蝇体细胞有丝分裂的叙述,错误的是 ( D ) A. 在间期,DNA 进行半保留复制,形成 16 个 DNA 分子 B. 在前期,每条染色体由 2 条染色单体组成,含 2 个 DNA 分子 C. 在中期,8 条染色体的着丝点排列在赤道板上,易 于观察染色体 D. 在后期,成对的同源染色体分开,细胞中有 16 条 染色体 2. (2022·江苏卷,7)培养获得二倍体和四倍体洋葱根 尖后,分别制作有丝分裂装片,镜检、观察。 下图为 二倍体根尖细胞的照片。 下列相关叙述错误的是 (　 　 ) A. 两种根尖都要用有分生区的区段进行制片 B. 装片中单层细胞区比多层细胞区更易找到理想的 分裂期细胞 C. 在低倍镜下比高倍镜下能更快找到各种分裂期 细胞 D. 四倍体中期细胞中的染色体数与①的相等,是② 的 4 倍,③的 2 倍 3. (2020·浙江,8)高等动物胚胎干细胞分裂过程中, 发生在同一时期的是 ( B ) A. 核糖体的增生和环沟的形成 B. 染色体的出现和纺锤体的出现 C. 染色单体的形成和着丝粒的分裂 D. 中心体的复制和染色体组数的加倍 温馨提示:复习至此,请完成练案 11 ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 2 讲　 减数分裂和受精作用 考情研读·备考定位 考点展示 核心素养 1. 阐述细胞的减数分裂过程。 2. 举例说明配子的形成过程。 3. 举例说明受精过程。 4. 运用模型或视频观察模拟减数分裂中 染色体的变化。 1. 生命观念———通过观察减数分裂的过程及比较精卵细胞形成过 程,形成细胞生命活动的动态观。 2. 科学思维———通过构建配子形成的模型,培养利用逻辑思维分 析问题的能力。 3. 科学探究———通过观察细胞的减数分裂,掌握实验的操作技能。 HZXA　 095 衡中学案·2024 年度创新设计 考点一　 减数分裂过程和受精作用 自主回顾·素养储备 基 础 梳 理 1. 减数分裂的概念 概 念 剖 析 范围 →进行有性　 　 生殖的生物 时期 →从原始生殖细胞→成熟生殖细胞 特点 →染色体只复制一次,细胞连续分裂两次 结果 → 成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖 细胞中一半　 　 2. 动物精子的形成过程 3. 精子和卵细胞形成过程的比较 项目 精子形成过程 卵细胞形成过程 不 同 点 部位 动物睾丸或精巢 动物卵巢 原始生 殖细胞 精原细胞 卵原细胞 细胞质的 分配情况 两次分裂都均等 只有减数第二次 分裂中第一极体 的分 裂 均 等, 初 级、次级卵母细胞 的分裂皆不均等 分裂结果 1 个精原细胞形成 4 个精子,在无交叉互 换时形成2　 　 种精 子,有交叉互换时形 成4　 　 种精子 1 个卵原细胞形 成4 　 　 个子细 胞,其中1 　 　 个 是卵细胞,3 　 　 个是极体 是否变形 4 个精细胞变形后 形成 4 个精子 不需变形 相同点 (1)染色体的行为和数目变化规律相 同,表现在: ①染色体都在减数第一次分裂前的间 期复制 ②减数第一次分裂时期染色体联会(可 发生交叉互换)、均分,非同源染色体自 由组合 ③减数第二次分裂都是着丝点分裂,