必修3 第一单元 考能提升（六）生命的稳态基础-【衡中学案】2024年老高考生物一轮总复习（人教版）

衡中学案·2024 年度创新设计 7. (2022·全国甲卷,3)植物激素通常与其受体结合才 能发挥生理作用。 喷施某种植物激素,能使某种作 物的矮生突变体长高。 关于该矮生突变体矮生的原 因,下列推测合理的是 (　 　 ) A. 赤霉素合成途径受阻 B. 赤霉素受体合成受阻 C 脱落酸合成途径受阻 D. 脱落酸受体合成受阻 8. (2022·山东卷,21)强光条件下,植物吸收的光能若 超过光合作用的利用量,过剩的光能可导致植物光 合作用强度下降,出现光抑制现象。 为探索油菜素 内酯(BR)对光抑制的影响机制,将长势相同的苹果 幼苗进行分组和处理,如表所示,其中试剂 L 可抑制 光反应关键蛋白的合成。 各组幼苗均在温度适宜、 水分充足的条件下用强光照射,实验结果如图所示。 分组 处理 甲 清水 乙 BR 丙 BR + L (1)光可以被苹果幼苗叶片中的色素吸收,分离苹果 幼苗叶肉细胞中的色素时,随层析液在滤纸上扩散 速度最快的色素主要吸收的光的颜色是　 　 　 　 。 (2)强光照射后短时间内,苹果幼苗光合作用暗反应 达到一定速率后不再增加,但氧气的产生速率继续 增加。 苹果幼苗光合作用暗反应速率不再增加,可 能的原因有　 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 (答出 2 种原因即可);氧气的产生速率继续增加的 原因是 　 　 。 (3)据图分析,与甲组相比,乙组加入 BR 后光抑制　 　 　 　 (填“增强”或“减弱”);乙组与丙组相比,说明 BR 可能通过　 　 　 　 　 　 　 　 发挥作用。 温馨提示:复习至此,请完成练案 27 ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考能提升(六) 　 生命的稳态基础 　 　 一、核心综合归纳 1. 三种“环境”成分的辨析 外界环境 ——— 人的呼吸道、肺泡腔、消化道等是人体 与外界相通的环境,属于外界环境 　 ↓ 内环境 ——— 组成:血浆、组织液、淋巴等 物质 营养物质:水、无机盐、葡萄糖、氨 基酸、甘油、脂肪酸、维生素等{ 细胞分泌物:抗体、递质、激素等 代谢产物:CO2、尿素等 ì î í ï ï ï ï ï ï 　 ↓ 细胞内环境 ———指细胞内液,不属于内环境的组分 　 　 2. 准确理解兴奋的产生和传导 (1)兴奋产生和传导中 Na + 、K + 的运输方式 ①K + 在整个过程中都是由高浓度到低浓度运输, 需要载体蛋白的协助,属于协助扩散; ②Na + 在动作电位产生时内流,Na + 的内流需要载 体蛋白,同时从高浓度到低浓度运输,故属于协助 扩散; ③Na + 在恢复静息电位时,Na + 的外流是由低浓度 到高浓度,属于主动运输,需消耗能量。 (2)离体和生物体内神经纤维上兴奋传导不同 ①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的; ②在生物体内,神经纤维上的神经冲动只能来自 感受器,因此在生物体内,兴奋在神经纤维上是单向传 导的。 　 　 3. 异常情况下突触传递的结果分析 (1)若某种有毒物质使分解神经递质的相应酶变 性失活,则突触后膜会持续兴奋或抑制。 (2)若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占 据,则神经递质不能与之结合,突触后膜不会产生电位 变化,阻断信息传导。 　 　 4. 免疫过程中的物质和细胞功能归纳 (1)与抗体合成有关的细胞器:抗体是分泌蛋白, 与其合成、加工、运输有关的细胞器是核糖体、内质网、 高尔基体和线粒体。 (2)吞噬细胞既参与非特异性免疫,又参与特异 性免疫;T 细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫。 若 T 细胞缺失,细胞免疫功能全部丧失,体液免疫功能部 分保留。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 234 高考一轮总复习·生物·人教版 (3)淋巴因子是 T 细胞受抗原刺激后产生的免疫 活性物质,对机体免疫有加强作用,在体液免疫和细胞 免疫过程中都能起作用。 　 　 (4)细胞免疫中,含有病原体的细胞才能成为靶 细胞;靶细胞裂解时病原体不死亡,释放出的抗原还需 与抗体结合形成沉淀或细胞集团后再被吞噬细胞 吞噬。 　 　 5. 与植物激素相关的实验设计 5 大实验类型 (1)验证生长素的产生部位在尖端 ①实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去