必修3 第一单元 第5讲 植物的激素调节-【衡中学案】2024年老高考生物一轮总复习（人教版）

衡中学案·2024 年度创新设计 (5)2014 年、2015 年出生儿童的接种率与发病率数 据提示,应及时接种第二剂 VarV,原因是第一剂疫 苗接种一段时间后 记忆细胞的数量减少,不足以引 起二次免疫　 。 7. (2022·湖南卷,11)病原体入侵引起机体免疫应答, 释放免疫活性物质。 过度免疫应答造成机体炎症损 伤,机体可通过一系列反应来降低损伤,如图所示。 下列叙述错误的是 (　 　 ) A. 免疫活性物质可与相应受体结合,从而调节神经 -内分泌系统功能 B. 适度使用肾上腺皮质激素可缓解某些病原体引起 的过度炎症反应 C. 过度炎症反应引起的免疫抑制会增加机体肿瘤发 生风险 D. 图中神经递质与肾上腺皮质激素对下丘脑分泌 CRH 有协同促进作用 8. (2022·全国甲卷,30)人体免疫系统对维持机体健 康具有重要作用。 机体初次和再次感染同一种病毒 后,体内特异性抗体浓度变化如图所示。 回答下列 问题。 (1)免疫细胞是免疫系统的重要组成成分,人体 T 细胞成熟的场所是　 　 　 　 ;体液免疫过程中,能产 生大量特异性抗体的细胞是　 　 　 　 。 (2)体液免疫过程中,抗体和病毒结合后病毒最终被 清除的方式是抗体与病毒特异性结合形成沉淀, 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)病毒再次感染使机体内抗体浓度激增且保持较 长时间(如图所示),此时抗体浓度激增的原因是 　 　 。 (4)依据图中所示的抗体浓度变化规律,为了获得更 好的免疫效果,宜采取的疫苗接种措施是　 　 　 　 。 温馨提示:复习至此,请完成练案 26 ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 5 讲　 植物的激素调节 考情研读·备考定位 考点展示 核心素养 1. 概述植物生长素的发现和作用。 2. 列举其他植物激素。 3. 评述植物激素的应用价值。 4. 活动:探究植物生长调节剂对扦插枝 条生根的作用。 1. 生命观念———通过分析植物激素间的相互作用,建立普遍联系 的观点。 2. 理性思维———通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两 重性曲线及对两重性实例的分析,培养用逻辑思维解决问题的 能力。 3. 科学探究———通过“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作 用”的实验,掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力。 HZXA　 224 高考一轮总复习·生物·人教版 考点一　 植物生长素的发现 自主回顾·素养储备 基 础 梳 理 1. 生长素的发现经典实验分析 实验名称 →达尔文实验 ①与② 对照 → 胚芽鞘生长和向光弯曲与 尖端有关 ③与④ 对照 → 胚芽鞘接受光刺激部位为 尖端 总推论 → 在单侧光照射下,尖端产 生的某种影响传递到下部 伸长区时,造成背光侧比 向光侧生长快 实验 名称 →鲍森·詹森实验 推论 → 胚芽鞘尖端产生的影响 可以透过琼脂片传递给 下部 实验 名称 →拜尔实验 推论 → 胚芽鞘的弯曲生长是因为 尖端产生的影响在其下部 分布不均匀造成的 实验 名称 →温特实验 实验② 作用 → 作为对照,排除琼脂块 对尖端胚芽鞘生长的 影响 推论 → 证明尖端产生的“某种影 响”的确是一种化学物质, 由于该物质具促进生长的 作用,故将其命名为　 　 2. 植物激素的概念 剖 析 概 念 — 产生 →植物体内 运输 →从产生部位到作用部位 作用 →显著影响植物生长发育 本质 →微量有机物 3. 生长素的产生、运输和分布 (1)化学本质︰吲哚乙酸(IAA) (2)产生部位:主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 (3)运 输 极性 运输 部位:胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 方向:从形态学上端运输到形态学下端 ì î í ï ï ï ï 非极性运输:在成熟组织中,可以通过韧皮部 　 进行 横向运输:在尖端受单一方向的刺激引起的 　 运输。 ì î í ï ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ï ï (4)分布部位:相对集中地分布在生长旺盛的部分。 思 维 辨 析 易错整合,判断正误。 (1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素 ( × ) (2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 ( √ ) (3)生长素的极性运输不需要 ATP 水解提供能量 ( × ) (4)横向运输发生在尖端,产生效应的部位也在尖端 ( × ) (5)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往 “根近茎端” ( √ ) 延 伸 探 究 1. 据燕麦胚芽