必修3 第一单元 第3讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系-【衡中学案】2024年老高考生物一轮总复习（人教版）

高考一轮总复习·生物·人教版 (4)有研究报道,常年坚持太极拳运动的老年人,其 血清中 TSH、甲状腺激素等的浓度升高,因而认为运 动能改善老年人的内分泌功能,其中 TSH 水平可以 作为评估 垂体　 　 　 (填分泌该激素的腺体名称)功 能的指标之一。 10. (2022·湖北卷,23)胃酸由胃壁细胞分泌。 已知胃 液中 H + 的浓度大约为 150 mmol / L,远高于胃壁细 胞中 H + 浓度,胃液中 Cl - 的浓度是胃壁细胞中的 10 倍。 回答下列问题: (1)胃壁细胞分泌 Cl - 的方式是　 　 　 　 。 食用较 多的陈醋后,胃壁细胞分泌的 H + 量将　 　 　 　 。 (2)图 1 是胃蛋白酶的活力随 pH 变化的曲线。 在 弥漫性胃黏膜萎缩时,胃壁细胞数量明显减少。 此 时,胃蛋白的活力将　 　 　 　 。 (3)假饲是指让动物进食后,食物从食管接口流出 而不能进入胃。 常用假饲实验来观察胃液的分泌。 假饲动物进食后,用胃痿口相连的引流瓶来收集胃 液,如图 2 所示。 科学家观察到假饲动物进食后, 引流瓶收集到了较多胃液,且在愉悦环境下给予假 饲动物喂食时,动物分泌的胃液量明显增加。 根据 该实验结果,能够推测出胃液分泌的调节方式是 　 　 　 　 。 为证实这一推测,下一步实验操作应为 　 　 　 　 　 　 　 　 ,预期实验现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 11. (2022·海南卷,17)人体运动需要神经系统对肌群 进行精确的调控来实现。 肌萎缩侧索硬化(ALS) 是一种神经肌肉退行性疾病,患者神经肌肉接头示 意图如下。 回答下列问题。 (1)轴突末梢中突触小体内的 Ach 通过　 　 　 　 方 式进入突触间隙。 (2)突触间隙的 Ach 与突触后膜上的 AchR 结合, 将兴奋传递到肌细胞,从而引起肌肉 　 　 　 　 ,这 个过程需要　 　 　 　 信号到　 　 　 　 信号的转换。 (3)有机磷杀虫剂(OPI)能抑制 AchE 活性。 OPI 中毒者的突触间隙会积累大量的　 　 　 　 ,导致副 交感神经末梢过度兴奋,使瞳孔　 　 　 　 。 (4)ALS 的发生及病情加重与补体 C5(一种蛋白 质)的激活相关。 如图所示,患者体内的 C5 被激活 后裂解为 C5a 和 C5b,两者发挥不同作用。 ①C5a 与受体 C5aR1 结合后激活巨噬细胞,后者攻 击运动神经元而致其损伤,因此 C5a - C5aR1 信号 通路在 ALS 的发生及病情加重中发挥重要作用。 理论上使用 C5a 的抗体可延缓 ALS 的发生及病情 加重,理由是 　 。 ②C5b 与其他补体在突触后膜上形成膜攻击复合 物,引起 Ca2 + 和 Na + 内流进入肌细胞,导致肌细胞 破裂,其原因是 　 。 温馨提示:复习至此,请完成练案 24 ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 3 讲　 通过激素的调节　 神经调节与体液调节的关系 考情研读·备考定位 考点展示 核心素养 1. 描述动物激素的调节。 2. 举例说明其他体液成分参与稳态的调节。 3. 描述体温调节、水盐调节、血糖调节。 4. 举例说明神经、体液调节在维持内环境稳 态中的作用。 5. 实验调查并探讨某种动物激素的应用。 1. 生命观念———通过分析动物激素的种类及相互作用,形成 普遍联系及局部与整体相统一的观点。 2. 理性思维————通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌 的调节模型,培养建模与模型分析的思维习惯。 3. 科学探究———通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的 思路和方法。 4. 社会责任———通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措 施,形成关注人体健康的态度。 HZXA　 203 衡中学案·2024 年度创新设计 考点一　 激素的种类、功能及实验探究 自主回顾·素养储备 基 础 梳 理 1. 促胰液素的发现 (1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2)斯他 林和贝 利斯 假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产 　 生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质 实验: 稀盐酸 小肠黏膜 ü þ ý ï ï ï ï 混合 研磨 →提取液 注入 →静脉 　 →促进胰腺分泌胰液 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï (3)结论:胰液的分泌