第三章第4节 世界的气候 （第1课时）（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（人教版）

人教版地理七上第三章第四节《世界的气候》第1课时教案 教材分析 本节内容是在学完气温和降水两个气候要素基础上，让学生理解气候有关知识。既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。教材注重以活动为主、借前两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，并懂得分析各种气候的特征。总之，本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。 教学目标 知识与技能： 1.了解气候类型的划分依据。 2.掌握阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。 3.在“世界气候类型的分布”图上说出世界主要气候类型的分布区域。 过程与方法： 1.通过阅读世界气候类型的分布图，在头脑中建立世界主要气候类型分布的空间概念。 2.通过读气温曲线和降水量柱状图，初步培养学会分析某一区域气候特征的能力。 情感态度与价值观：通过学习世界的气候分布，培养认识自然、热爱自然的情感。 教学重难点 教学重点： 1.读世界气候分布图分析世界主要气候类型的分布规律。 2. 从气候名称，以及读气温曲线图与降水量柱状图，分析各气候类型的特点。 教学难点：从气候名称以及读气温曲线图与降水柱状图，分析各气候类型的特点。 教学方法 图表法、逻辑推理法、小组合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入： 播放视频《世界各地景观差异》，提出问题，引导学生思考： 1.你在视频中观看到了哪些不同的景观？ 2.请思考是什么因素造成了这些景观的差异？ 观视频思考问题， 畅所欲言。 有的学生能答出是气候的不同。 影像资料调动学生的积极性，尽快参与到学习中 活动一：对比分析找差异 1. 气候是一个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。 展示中国各地景观图，总结不同地区的气温和降水不同，导致气候不同。世界上有的地区终年炎热多雨；有的地区长冬无夏，终年寒冷；有的地区干旱少雨；有的地区冬季寒冷，降水稀少，夏季炎热，雨水集中。 2.继续展示各地的景观差异图，引导学生总结。 点拨：气候有两个要素：气温和降水。 3.展示气温和降水的表现形式： 4. 学会分析气温曲线和降水量柱状图 （1）读气温曲线图，分析一地的冷热状况。 （2）读降水量柱状图，分析一地的干湿状况。 总结：综合该地冷热和干湿的状况，归纳该地气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。 5.出示两幅气温曲线和降水量柱状图，引导学生对比分析： 6.技巧点拨：气候的描述方法 1.利用图中信息，结合自己的实践经历，初步认识气候导致的景观差异 2.展示交流：描述气温：寒冷、凉爽、不冷、高温 、 炎热；描述降水：降水、多雨、干燥、潮湿、积雪 3.看图进一步了解气候的两个要素——气温和降水的表示方式 4.读图分析： （1）该地最冷的月份（1月） 平均气温在10℃以上，最热的月份（7 月） 平均气温在23℃以上。由此得出：该地冬季温和，夏季炎热。 （2）该地降水量12、1、2 月在100mm 以上， 6、7、8 月在30mm 以下。由此得出：该地冬季多雨，夏季少雨。 5.对比分析： 小组互动：探讨冷热状况、干湿状况、气候特征等，并作记录。 6.对比记忆——气候描述的小技巧 内容涉及体现学生的主体地位，培养学生的自主能力 展示气温曲线图和降水量柱状图，为后面将两个量合并认识气候特征做好铺垫 以问题引领学生学会分析气温曲线和降水量柱状图，得出结论。 及时进行方法的指导，为学生的探讨做好铺垫 活动二：析图归纳探类型 1. 太阳辐射热量在地球表面分布的差异也影响着气温的分布和变化，世界气候的分布与温度带有很大的联系。 2.引导学生说一说：世界气候类型的分布有什么规律？ 3.探究世界气候类型：找一找：阅读地图说出世界气候的类型。 利用世界气候类型图。 追问：从海陆位置来看，主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型有哪些？ 4.补充阅读资料： 柯本,德国人,世界著名气象、气候学家,他最突出的贡献是创立了柯本气候分类法。柯本对世界温度带的分布，以及温度和降水的年变化有着深入的研究，并且洞察了世界植被的分布与气温、降水之间的关系。1936年,柯本在《气候学手册》中公布了正式的气侯分类法，即柯本气候分类法。 5. 分析归纳：世界气候类型的分布和特点 （1）热带气候的分布 ①引导学生说出有哪些热带气候？ ②这些热带气候的分布有什么规律？ ③这些热带气候的气候特征该怎样描述？ 总结归纳：热带雨林气候—赤道附近，大约在10°N～10°S之间；热带草原气候—分布在非洲、南美洲热带雨林气候南北两侧；热带季风气候—分布在亚洲的印度半岛、中南半岛；热带沙漠气候—位于南北回归线附近的大陆西岸和内陆。 出示四种热带气候的直方图： 补充四种热带气候的景观