第16讲 近代中国思想解放运动的潮流课件——2024届高三历史一轮复习

课前预习 2023年9月21日课前预习 1.写出近代中国向西方经历的几个阶段。 2.写出近代中国的思想解放潮流。 1.写出近代中国向西方经历的几个阶段。 2.写出近代中国的思想解放潮流。 阶段：①器物层面的学习；②制度层面的学习；③思想文化层面的学习。 潮流：①学造器物；②仿行制度；③思想解放。 专题六 近代中国思想解放的潮流和马克思主义中国化的理论成果 [时空坐标] [阶段特征] 近代以来,面对西方列强的侵略,中国的先进分子为救亡图存,不断探索独立、富强之路。新中国成立以来又不断探索中国特色社会主义道路。 线索一:近代中国的思想解放潮流 (1)学造器物。鸦片战争后林则徐、魏源等先进的中国人开始“开眼看世界”,并提出“师夷长技以制夷”的主张;19世纪60—90年代洋务派提出“中体西用”,并把“师夷长技”的思想付诸实践。 (2)仿行制度。①19世纪末,资产阶级维新派主张变法图强、实行君主立宪制,掀起了戊戌变法运动。 ②资产阶级革命派主张建立民主共和制度。三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想;新三民主义明确提出反帝反封建,成为国共两党合作进行国民革命的政治基础。 (3)思想解放。新文化运动以“民主与科学”为旗帜;五四运动后马克思主义在中国广泛传播。 线索二:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成与发展 马克思主义的中国化:马克思主义同中国革命、建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,指导了中国民主革命的胜利和社会主义建设取得巨大成就。 备考指导 素养目标 把握一 个主题 学习西方与抵制侵略、思想启蒙和救亡图存相连,体现了强烈的反封建反侵略主题性质,即“解决中国向何处去”的问题 (1)认识鸦片战争后,中国近代先进知识分子寻求强国御侮之道的爱国主义的历史价值观 (2)通过相关史料进行历史解释,认识康梁维新思想向西方学习从器物到制度层面的飞跃 (3)通过对三民主义与新三民主义内容进行历史解释,明确新三民主义是对三民主义内容的继承与发展 注意四 个阶段 从鸦片战争到甲午中日战争,地主阶级学器物;戊戌变法到20世纪初,资产阶级学制度;1915—1919年,资产阶级学习思想文化;从五四运动到新中国成立,学习马克思主义,中国共产党从走俄国的路到走自己的路 备考指导 素养目标 理解三大特征 一是近代中国学习西方、寻求变革的思想主题,学习西方与救亡图存相连,体现了反封建、反侵略性质 二是近代中国学习西方是一个由浅入深、由表及里,由器物到制度再到思想文化的历程 三是近代中国学习西方经历了由被动接受到主动学习的过程,最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器 (4)孙中山把旧三民主义发展为新三民主义,改组了中国国民党,实现了第一次国共合作,有力地推动了国民革命的发展,体会孙中山胸怀国家、坚韧不拔、与时俱进的革命探索精神 (5)立足唯物史观,辩证分析新文化运动对中国传统文化的态度 (6)通过史料对比分析进行历史解释,了解传入中国的各种救国思潮,认识马克思主义是中国先进知识分子的历史必然选择 专题六 近代中国思想解放的潮流和马克思主义中国化的理论成果 第16讲 近代中国思想解放的潮流 课程标准： 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。2.概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。简述马克思主义在中国传播的史实,认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 知识再学习 一、“顺乎世界之潮流” 1.地主阶级向西方学习——“师夷长技”思想 (1)背景 ①清朝国势渐趋衰落,社会矛盾日益尖锐。 ②读书人大多远离社会现实。 ③统治者沉浸在“天朝上国”的迷梦中。 2.概况 (1)林则徐:组织编辑《四洲志》《华事夷言》等书籍,被誉为中国近代睁眼看世界的第一人。  (2)魏源:编成《海国图志》一书,阐述了“师夷长技以制夷”的思想,迈出了近代中国向西方学习的第一步。  (3)洋务派:第二次鸦片战争后,提出“师夷长技以自强”的口号,以“中学为体，西学为用”的思想指导了洋务运动（根本目的是维护封建制度）。 3.地主阶级抵抗派向西方学习的特点 (1)以向西方学习为核心,以学习西方技术特别是军事技术为主要内容。 (2)以地主阶级知识分子探索为主,启迪人们探索新知和重新认识世界。 (3)有着深刻的时代局限性和阶级局限性,其思想总体上仍属于“经世致用”的封建思想体系,没有触及封建制度,其活动的基点是维护封建统治。 4.评价洋务派的“中体西用”思想 (1)洋务派出于地主阶级本能,目的在于维护封建的君主专制制度和纲常名教。 (2)它打出的“自强”和“求富”旗号,冲击了“重农抑商”的陈腐观