第四章 第二节 第2课时 海水的运动（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册（湘教版2019）

第2课时　 海水的运动 课程标准 核心素养 思维导图 运用图表资料，说明海水运动对人类活动的影响。 1.结合图文资料，说出波浪的成因、分类及其对地理环境和人类活动的影响，提高综合思维素养。 2．结合图文资料或实地考察，说出潮汐的成因及其对地理环境和人类活动的影响，培养地理实践力。 3．结合图文资料，说出洋流的分类及其对地理环境和人类活动的影响，提高综合思维素养。 [对应学生用书P92] 1．成因：由风力作用产生的。 2．主要类型 (1)风浪：风吹拂海面，引起海水的波动，形成风浪。 (2)涌浪 ①指风浪离开源地向远处继续传播的海浪。 ②在风浪区域内的风已平息而继续存在的海浪。 3．对地理环境和人类活动的主要影响 (1)塑造海岸地貌。 (2)重要的海洋能资源。 (3)影响海上航行、海洋工程、渔业作业等人类活动。 (4)对沿岸水工建筑物造成严重破坏。 [点拨]　最常见的波浪是由风力形成的，而风能来源于太阳辐射，所以说最常见的波浪能属于来自太阳辐射的能量。 1．含义：海水的周期性涨落现象。 2．成因：月球和太阳对地球的引力作用。 [点拨]　因月球与地球的距离比较近，所以引潮力主要是月球引起的。 3．构成 (1)潮：白天的海水涨落。 (2)汐：夜晚的海水涨落。 4．影响 (1)蕴藏着极为巨大的能量。 (2)海港工程、航运交通、军事活动、近海环境研究与污染治理等，都与潮汐现象密切相关。 [点拨]　初一、十五月球和太阳的引潮力相叠加，形成大潮；而初七、初八和二十二、二十三，月球和太阳的引潮力相互抵消了一部分，形成小潮。 1．概念：又称海流，是指海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动。 2．分类 (1)暖流：从水温高的海区流向水温低的海区，一般由低纬流向高纬。 (2)寒流：从水温低的海区流向水温高的海区，一般由高纬流向低纬。 [点拨]　暖流的水温不一定比寒流高：温度较流经海区水温高的洋流是暖流，较流经海区水温低的洋流是寒流。同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低。不在同一纬度的海区，寒暖流的水温不能比较高低。 3．影响 (1)促进了高、低纬度间热量的输送和交换，对全球热量平衡具有重要意义。 (2)对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、航海等都有影响。 [判断正误] 1．潮汐能与波浪能来源相同。(×) 提示　潮汐能是在天体的引力作用下发生的，而波浪能来源于太阳辐射。 2．洋流是塑造海岸地貌的主要动力。(×) 提示　波浪是塑造海岸地貌的主要动力。 3．暖流的水温一定高于寒流的水温。(×) 提示　暖流是指从水温较高海域流向水温较低海域的洋流，寒流是从水温较低海域流向水温较高海域的洋流，因此暖流的水温不一定比寒流的高。 4．北冰洋沿岸摩尔曼斯克港冬季不冻的主要原因是受暖流的影响。(√) 提示　摩尔曼斯克港因受北大西洋暖流影响虽然位于北冰洋沿岸，但是终年不冻。 [基础小题] 1．下列关于波浪的叙述，正确的是(　　) A．波浪是海水最常见的运动形式，主要是由月球的引潮力引起的 B．风暴潮不是海浪 C．海啸只能由地震、火山爆发引起 D．波浪是塑造海岸地貌的主要动力，对人类生产生活产生重大影响 D　[波浪是海水运动的基本形式之一，主要由风力引起；风暴潮是巨大的波浪；除地震、火山爆发外，海啸还可能由水下塌陷引起；波浪是塑造海岸地貌的主要动力，对人类生产生活产生重大影响。] 唐代诗人张若虚的《春江花月夜》中写道“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。据此完成2～3题。 2．诗中所说的“春江潮水”指的是(　　) A．洋流现象　　　　　　　 B．风暴潮现象 C．潮汐现象 D．涌浪现象 3．下列与“春江潮水”现象的形成联系最密切的是(　　) A．月球的引力 B．海风的吹拂 C．江河水的涌入 D．太阳的引力 2．C　3．A　[第2题，诗中描述的是潮汐现象。第3题，潮汐现象的形成与月球的引力最密切。] 4．下列关于洋流及其对人类活动影响的叙述，不正确的是(　　) A．按洋流温度与流经海区温度相比，可将洋流分为暖流和寒流 B．洋流影响海洋生物和渔场的分布 C．逆洋流航行可以节约燃料，加快航行速度 D．洋流会加快海洋污染的净化速度，但也扩大污染范围 C　[顺洋流航行可以节约燃料，加快航行速度。] 5．下面四幅图是洋流流经某热带、副热带海区的海水等温线图，其中洋流和半球对应正确的一组的是(　　) A．①南半球暖流　②北半球暖流　③南半球寒流 ④北半球寒流 B．①南半球寒流　②北半球寒流　③北半球暖流 ④南半球暖流 C．①北半球暖流　②南半球寒流　③北半球寒流 ④南半球暖流 D．①北半球寒流　②南半球暖流　③南半球寒流 ④北半球暖流 C　[首先根据等温线的变化趋势判断四幅图所在的半球，据图可知，①③两幅图位于北半球，②④两幅图