第6课 动荡的春秋时期（课件含视频）-【任务驱动型课堂】2023-2024学年七年级历史上册同步教学课件（统编版）

新课导入 朝代 西周 时间 前1046—前771年 建立者 周武王 都城 镐京 春秋：中国儒家文化的创始人孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书名叫《春秋》，而这部史书中记载的时间跨度为公元前722年到公元前481年，它恰好王室衰微、诸侯争霸这段历史相吻合，所以后人称这段历史为“春秋”时期。 东周 春秋 战国 前770—前476年 前475—前221年 周平王 洛邑 战国：东周后期，各国混战不休，故被后世称之为“战国”，“战国”一名取自于西汉刘向所编注的《战国策》。 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第6课 动荡的春秋时期 2 1.识记春秋时期农业生产力发展的两个标志,了解春秋时期的经济发展状况。(史料实证) 2.理解周王室衰微的原因以及王室衰微的表现;知道春秋时期的主要霸主以及诸侯争霸的口号和影响。(历史解释、史料实证、唯物史观) 3.理解春秋时期经济和政治特点,认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代。(唯物史观) 4.通过春秋时期的争霸,以史为鉴,增强对国家兴衰的责任感,认识到国家统一是历史发展的必然。(家国情怀) 素养目标 3 材料 《盐铁论·水旱》中说：“农，天下之大业也；铁器，民之大用也。器用便利，则用力少而得作多。” 影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。这是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 穿鼻环牛尊 铁臿（cha） 1.识读图片、分析史料，结合教材知识，指出春秋时期农业发展的表现及影响。 学习任务一：春秋时期的经济发展 表现：春秋后期，铁制农具和牛耕出现 原始社会早期 打制石器 原始社会中期 磨制石器 原始社会晚期 出现青铜器 奴隶社会 （春秋后期） 出现铁农具 奴隶社会 （夏、商、西周）时期 青铜器发展达到鼎盛 2.识读图片，结合教材知识，说说春秋时期手工业发展的表现。 手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展。 冶铁业 煮盐业 5 3.识读图片，结合教材知识，指出春秋时期商业发展的表现。 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。 学习任务二：王室衰微 分析《东周和西周王室实力对比表》并结合教材知识，指出春秋时期王室衰微的表现和结果。 名称 土 地 兵 力 财力、人口 天子与诸侯关系 经济薄弱 政治地位下降 兵力下降 直辖方圆千里 东周 面积缩小 结论 直辖方圆百里 直辖14万人 直辖几千人 人口众多，资源丰富 人口所剩无几， 财力减少 天子成为傀儡， 依靠强大的诸侯 天子在政治上 有最高的地位 西周 表现：1.分封制逐步瓦解。2.周王室统治力大减。 3.诸侯崛起，周王室地位下降。 结果：大的诸侯势力崛起，竞相争霸。 1.观看视频《诸侯争霸》，结合教材知识，分析诸侯争霸的原因和目的。 ①王室衰微，诸侯强大。 ②由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身利益，各国之间展开激烈的争斗。 ③民族间矛盾发展。 强大的诸侯国，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。挟天子以令诸侯；赢得华夏诸国的认同。 “尊王”：就是拥护周王室。 “攘夷”：当时我国北方的狄人和戎人，借中原各国争战之机南下，对各国造成严重威胁。领头伐夷，就能得到各国的拥戴。 原因: 目的 学习任务三：诸侯争霸 8 2.观看视频《诸侯争霸》，结合教材知识，分析诸侯争霸的原因和目的。 原因：①王室衰微，诸侯强大。 ②由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身利益，激烈的争斗。 ③民族间矛盾发展。 目的：争夺霸主的地位。 9 3.结合教材知识，知道春秋五霸称霸的过程，归纳齐桓公首霸的原因、标志、管仲改革的内容及影响。 春秋五霸：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄公；或齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。 首霸原因：1.自然条件优越。2.管仲改革。3.打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。 管仲改革内容：改革内政、发展生产，训练军队。 影响：使齐国的经济和军事实力大为提高。 标志——公元前651年葵丘会盟 公元前685—前643年在位 4.根据老师提供的有关晋文公的资料，结合教材知识，简述晋文公是怎样成为春秋时期第二位霸主的？关键战役是什么？与之有关的成语故事又是什么？ ①骊姬之乱时，重耳被迫流亡在外十九年，一路上吃尽苦头。前636年在秦穆公支持下回晋夺权。②晋文公在位期间任用贤才，重视农业生产， 降低赋税，使晋国国力大增。③公元前632年，晋、楚两国在卫国城濮，进行了争夺中原霸权的大战，楚军大败。④践土会盟， 成为春秋的第二位