2.4元素（学历案）--【学历案】九年级化学上册教学评一致性同步备课资源（鲁教版）

元素 　　【课题与课时】 鲁教版第二单元第四节 元素 2课时 　　【课标要求】 记住并能记住正确书写一些常见元素的名称和符号；知道元素的简单分类。 　　【学习目标】 1.建立元素概念，知道元素的简单分类，能说出元素与原子的区别与联系，能用元素表示物质的宏观组成。 2.能从元素组成上区分单质和化合物。 3.能正确书写一些常见元素的名称和符号。 4.初步认识元素周期表，知道元素周期表提供的一些信息 【评价任务】 1.学生通过自主学习建立元素的概念，完成学以致用1；（对目标1进行评价） 2.学生通过小组合作探究学会对纯净物进行分类，完成学以致用2；（对目标2进行评价） 3.学生自主阅读课本学习元素符号及其书写，完成学以致用3；（对目标3进行评价） 4.学生自主阅读课本学习元素周期表简介，完成学以致用4；（对目标4进行评价）　　 【学习过程】 1. 资源与建议 （1） 在前面学习水、氢气和氧气等物质时,在给出分子结构模型的同时也给出了相应的元素符号和化学式。另外，与其他学科的学习和生活经验以及生活中接触到的饮料、食品和药品的标签，都使大家对元素一词和元素符号有了初步的认识。特别是通过本单元前几节的学习，大家对构成物质的几种基本粒子已经有了初步的了解，并且对原子是构成物质的最基本粒子也有了一定的认识。但是，在学习本节课之前，大家对化学元素的概念还是模糊的。因此，本节课学习应定位于通过对元素概念的发展史的简单介绍和对构成物质的几种粒子“基本性”的讨论，建立化学元素的科学概念。然后，从元素组成的角度对纯净物进行分类，区分单质和化合物。通过地壳里元素的分布，进一步理解元素的含义，初步学习用元素表示物质的组成。学习元素符号，掌握元素符号表示的意义，常见元素符号进行练习和记忆。在此基础上结合对教材中“一些常见元素的名称、元素符号和原子结构示意图”表格中有关信息的分析，得出元素原子的核外电子排布有着明显的周期性，进而认识元素周期表。 （2）本主题的学习重点、难点是常见元素符号的正确书写；用化学语言描述物质的组成、构成；判断物质的所属类别。 2.课前复习 （1）构成物质的微粒有哪些？ （2）在化学反应前后什么没有变化？ （3）什么决定原子的种类？ 3.课中学习 【新课引入】金子是财富的象征，从古至今人们总是渴望拥有无穷无尽的黄金，甚至有的人疯狂到追求点石成金，你认为他们能实现吗？ 学习任务一：元素 [活动天地2-4] 对于小明和小丽的说法，你认为哪个正确？请提出你的观点。 （1）自主阅读课本45、46页后回答以下问题。 什么是元素？ 元素的种类和化学性质由什么决定？ 在化学变化前后，元素会不会发生改变？ （2）元素与原子的区别与联系   元素 原子 概念 化学变化中的最小粒子 区分 只讲 ，不讲 ， 没有数量多少的意义 既讲种类，又讲个数，有数量多少的含义 使用范围 应用于描述物质的 组成 应用于描述物质的 构成 举例 水是由 和 组成的 一个水分子是由 和 构成的 联系 原子的质子数决定原子的种类； 原子的最外成电子决定元素的化学性质； 元素是质子数相同的一类原子的总称，原子是“个体”，元素是“整体”。 （3）地壳中元素分布 氧 硅 铝 铁 钙 “养 龟 于 铁 盖” 地壳中含量最多的金属元素是 。 【学以致用1】 （答对一空得1颗星，自评得 颗星） 1、下列关于元素说法正确的是（ ） A 不同元素的根本区别是元素原子的核内质子数不同 B 元素的种类取决于该元素的核外电子 C 同种元素的原子结构和质量完全相同 D 质子数相同的两种粒子属于同种元素 2、元素观是化学的重要观念之一。下列与有关元素说法错误的是（ ） A 物质都是由元素组成的 B 同种元素的原子核内中子数相同 C 在化学变化中元素的种类不发生变化 D 钙片补充的是钙元素 学习任务二：单质与化合物 单质：由 组成的 。 化合物：由 组成的 。 【学以致用2】 （答对一空得1颗星，自评得 颗星） 1、下列各图中“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子，其中表示化合物的图是（ ） A． B． C． D． 2、对下列几种物质进行分类 A 洁净的空气 B水银 C 冰水混合物 D液氧 E四氧化三铁 F 醋 属于混合物的是 属于纯净物的