第11课 古代日本（课件）-2023-2024学年九年级历史上册同步教学课件（统编版）

导入新课 令人不寒而栗的武士刀和让人心情怡然的秋菊，毫无冲突地共同组成了一幅完美的画作。既生性好斗又性格温和；既穷兵黩武又恬淡宁静；既倨傲蛮横又彬彬有礼；既冥古不化又温和善变；既效忠服从又自尊独立；既忠贞又叛变；既勇敢又怯懦；既保守又喜新……他们的军队被灌输绝对忠诚的信念，但却时时有着兵变的野心。 ——美国文化人类学家 鲁思·本尼迪克特《菊与刀》 本课推荐读物——《菊与刀》 古代日本 第11课 第四单元 封建时代的亚洲国家 第三课 太平天国运动 1.了解6世纪前日本的社会状况;掌握大化改新的背景、时间、内容及其影响;掌握武士集团与幕府统治形成的背景及其发展历程。 2.从大化改新的背景中理解内因、外因与历史事件的关系,提高客观分析历史现象的能力。 3.认识到改革创新是社会进步的标志,理解日本的大化改新是学习他国长处以发展自己的明智之举,并认识到一个国家应该善于借鉴与学习。 本课重点 学习目标 壹 大和兴起，一统日本 ——6世纪前的日本 壹·大和兴起，一统日本——6世纪前的日本 1.地理位置环境： 日本的地理位置： 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。 地理环境特点： 地理环境影响： 岛国，岛屿众多、山地众多，平原少、多火山地震，资源匮乏。 便于发展渔业、航海业，便于畜牧业发展，灾害频繁，忧患意识较强。 壹·大和兴起，一统日本——6世纪前的日本 2.发展历程： 绳文人 渡来弥生人 ①出现小国：1－2世纪，日本有100多个小国；汉朝时与中国已有交往，与中国有“通使”关系。 乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。 ——《汉书·地理志》 （239年）十二月，诏书报倭女王曰：“……今以汝为亲魏倭王，假金印紫绶，装封付带方太守假授汝。 ” ——《三国志·魏志·倭人传》 汉倭奴国王印 由于中国先进文化的传播，使得长期处于滞后状态的日本社会呈跳跃式发展。 壹·大和兴起，一统日本——6世纪前的日本 1.地理位置环境： 大和兴起的地方 3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”。 ②基本统一：5世纪，大和政权统一了日本。 2、大和国的管理 ①大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。 壹·大和兴起，一统日本——6世纪前的日本 2、大和国的管理： ②王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻治部等。 ③部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 部民制是日本奴隶制国家的经济基础 最高统治者：“大王” 王室 贵族 部民：地位近似奴隶 部民制 “田 部” “海 部” 贰 以唐为师，步入封建 ——大化改新 贰·以唐为师，步入封建——大化改新 1.改革背景： 阅读下列材料，概括日本进行大化改新的原因。 材料一： 圣德太子死后，苏我氏因功高而擅权，专横跋扈，政治腐败。7世纪前半叶，土地兼并盛行，租佃制广泛兴起。“7世纪的时候，日本处在奴隶社会，部民在当时是生活在最底层、地位最低下的人，世袭贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民。地方贵族反抗中央皇室，政局十分混乱，势力最大的是苏我氏。” 材料二：短暂而繁荣的隋朝，隋文帝时期的“开皇之治”。初唐时期，唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣景象，国力逐步强盛。因其时年号为"贞观"(627年-649年) ，故史称“贞观之治”。 （2）隋唐的先进强大，社会繁荣，国力强盛。 （1）皇权衰落；贵族实力强大，国内社会矛盾十分尖锐，政局动荡。 催生改革观念 贰·以唐为师，步入封建——大化改新 1.改革背景： 阅读下列材料，概括日本进行大化改新的原因。 材料三：“大业三年，其王多利思比孤遣使朝贡。使者曰：‘闻海西菩萨天子重兴佛法，故遣朝拜，兼沙门数十人来学佛法。’其国书曰‘日出处天子致书曰没处天子无恙’云云。——《隋书.倭国传》 材料四：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》 日本《东征传绘卷》遣隋使船队 公元7-9世纪，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。中国的许多律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，通过他们传入日本，对日本的社会发展产生了重大影响。 （3）日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本。 贰·以唐为师，步入封建——大化改新 1.改革背景： 7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，天皇无实权，各种矛盾空前激化。