7.2爱在家人间-2023-2024学年七年级道德与法治上册高效课堂精品实用课件（统编版）

1、家庭的含义： 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家的重要性： ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾 3、为什么要孝亲敬长： 孝是家庭文化中重要的精神内涵 孝亲敬长是中华民族的传统美德 孝亲敬长也是中国公民的法定义务 4、中国人心中的家： ①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 5、如何孝亲敬长： ①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬、倾听、知恩、感恩，用行动表达感恩之情 新课导入 2 道德与法治 七年级 上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 2 健全人格：通过案例分析认识到青春期的我们容易和家人产生矛盾，学会和父母沟通，理解关心父母，表达我们的爱，掌握一些具体的化解家庭矛盾的技巧，在生活中和父母保持良关系。 学习目标： 体味亲情 探究01 3 5 1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 例：爱。因为他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者。 目标任务一：体会父母对自己的关爱之情，体验家人之间亲情的温暖和爱。 2.什么原因让你特别爱他们。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 5 6 目标任务一：体会父母对自己的关爱之情，体验家人之间亲情的温暖和爱。 2.什么原因让你特别爱他们。 因为他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤...... 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 6 给了我们生命 为我们的生活操劳 分享了我们的喜悦 分担了我们的忧伤 是我们生命中重要的影响者 陪伴者和见证者 2、亲情产生的原因： 1、亲情的含义： 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱。 目标任务一：体会父母对自己的关爱之情，体验家人之间亲情的温暖和爱。 7 笔记区 亲情之爱（原因） 或是因为他们给了我们生命。 或是因为他们为我们的生活操劳。 或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤。 或是因为他们是我们生命中重要的影响者、成长的陪伴者和见证者。 阅读感悟：闹钟没有妈妈的味道 结合教材，思考以下问题： 1.萌萌的家发生什么变化？ 2.萌萌得到的爱与你得到的爱的表现有什么不同，你的感悟是什么。 目标任务一：体会父母对自己的关爱之情，体验家人之间亲情的温暖和爱。 目标任务一：体会父母对自己的关爱之情，体验家人之间亲情的温暖和爱。 温馨和睦 4.亲情表现 磕磕绊绊 内敛深沉 开放民主 自然随和 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现,，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 目标任务一：体会父母对自己的关爱之情，体验家人之间亲情的温暖和爱。 笔记区 亲情之爱的不同表现 ①有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。 ②由于家庭结构的改变，家中亲情仍在，但表现形式可能会发生变化。 爱的碰撞 探究02 3 早晨起来晚了，来不及吃早餐，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但心里还是暖暖的。 爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲自“饲养”的时间少，以后一定改进。 在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚，我一时心急冲他嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿下雨，至于吗?”同学都说我对妈妈的态度不好，妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。” 结合教材思考：1.类似的“碰撞”，你生活中有吗？请你选两三件记录下来。 2.小组讨论类似“碰撞”会有哪些影响？. 3.小组讨论产生类似“碰撞”的原因有哪些？ 目标任务二：了解自己与父母发生冲突的原因，明白亲子冲突需要互动沟通来解决，掌握与父母沟通和处理冲突的方法。 结合教材思考：1.类似的“碰撞”，你生活中有吗？请你选两三件记录下来。 2.小组讨论类似“碰撞”会有哪些影响？. 目标任务二：了解自己与父母发生冲突的原因，明白亲子冲突需要互动沟通来解决，掌握与父母沟通和处理冲突的方法。 亲子冲突会伤害双方感情，不利于自身的健康成长，影响家庭和睦。 结合教材思考：3.小组讨