第4章 第3节 海—气相互作用-【精讲精练】2023-2024学年高中地理选择性必修1湘教版（教师用书）

第三节　海—气相互作用

 

[知识梳理]

一、海—气相互作用与水热交换

1．概念：海—气相互作用是指海洋与大气间__物质__、__能量__持续交换的互相影响过程。

2．海—气之间的水分交换：海水蒸发时会把大量水汽输送给__大气__。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以__降水__的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。__低纬度__海区和有__暖流__流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水较丰沛，海—气间的水分交换也较为活跃。

3．海—气之间的热量交换：海洋通过__潜热__(海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量)、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。同时，大气也向海洋输送能量。大气通过__风__作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋，并使海洋热状况产生再分配，改变海洋对大气的加热作用。

[特别提醒]　赤道地区海域海—气相互作用最活跃，因为该海域获得的太阳辐射多，水温高，蒸发量大，空气湿度大，降水丰沛。

二、海—气相互作用与水热平衡

1．基础：海—气相互作用所形成的__大气环流__和__大洋环流__，是维持全球水热平衡的基础。

2．水平衡

(1)区域差异：不同纬度海区对大气加热的差异，会产生高低纬度间的__大气环流__；海陆间对大气加热的差异，则形成__季风环流__。大气环流与大洋环流驱使着水分和热量在不同地区的传输，从而维持着全球的__水热__平衡。

(2)海—气相互作用，进行__水分__交换，构成地球上生生不息的水循环。地球上的水时时刻刻都在循环运动，从长期来看，全球的总水量没有什么变化。

3．热平衡

(1)低纬度海洋获得更多的太阳辐射能，主要由__大洋环流__把低纬度的多余热量向较高纬度输送。

(2)在中纬度，通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给__大气__，再由__大气环流__将热量向更高纬度输送。

三、厄尔尼诺、拉尼娜及其影响

1．“厄尔尼诺”

(1)形成过程：厄尔尼诺是西班牙语“圣婴”的译音。在秘鲁寒流流经海岸附近，圣诞节前后有时海水明显__变暖__，同时突降大雨，当地海鸟结队迁徙。当地人把这种反常的现象归因为“圣婴”出现。

(2)影响：厄尔尼诺的出现，使得当地__冷水性__鱼类因不适应温暖海域的环境而大量死亡，导致以这类鱼为食物的鸟类死亡或迁徙。研究证据表明，厄尔尼诺现象与__全球气候变化__密切相关，并大范围影响到天气状况和农业生产。

2．“拉尼娜”：西班牙语“小女孩”的译音。拉尼娜是指赤道太平洋东部和中部海域水温异常__下降__的现象。拉尼娜现象与厄尔尼诺现象相反，故有“反厄尔尼诺现象”之称，但它对气候的影响程度及威力比厄尔尼诺要小。

[名师点睛]　“厄尔尼诺”现象发生时，夏季风势力减弱，会导致雨带在我国南方徘徊，形成涝灾；而北方地区由于雨带停留在南方，导致降水减少，形成旱灾。

[即时判断]

(1)海洋的蒸发量与其表层水温无关。(　　)

(2)有暖流流经的海区，海—气间的水分交换较活跃。(　　)

(3)大气环流与大洋环流维持着全球的水热平衡。(　　)

(4)厄尔尼诺现象与全球气候变化密切相关，并不影响天气状况与农业生产。(　　)

(5)拉尼娜现象会使秘鲁寒流上升流减弱。(　　)

[提示]　(1)×　海水的温度越高，海洋的蒸发量就越大。

(2)√　有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，降水较多，海—气间的水分交换较活跃。

(3)√　大气环流与大洋环流驱使水分和热量在不同地区的传输，维持着全球的水热平衡。

(4)×　厄尔尼诺现象与全球气候变化密切相关，并大范围影响天气状况与农业生产。

(5)×　拉尼娜现象发生时，东南信风增强，太平洋东岸离岸风增强，会使秘鲁寒流上升流增强。

知识点一　海—气相互作用及其影响

材料　海洋是地球上巨大的热能储存库，也是云雨的故乡。海洋温度分布状况影响着大气环流，并对天气系统和长期气候变化有着重要影响；同样，大气环流反过来也会影响海洋热量的再分配，促进全球的热量平衡。

[问题探究]

在海—气相互作用过程中，海洋与大气是怎样进行水热交换的？

提示：海洋主要通过蒸发等环节影响大气中的水汽含量，通过辐射等形式将热量输送给大气并影响大气运动，进而影响全球天气和气候的变化；大气通过降水实现与海洋的水分交换，通过大气运动影响洋流流向，并对海洋热量进行再分配。

1．海—气相互作用与水热交换

2．海—气相互作用与水热平衡

(1)水循环和水平衡

(2)水、热平衡