第1章 第1节 地球的宇宙环境-【精讲精练】2023-2024学年高中地理必修第一册湘教版（教师用书）

 

第一节　地球的宇宙环境

[课标展示] 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。

[素养考查] 1.能够区分天体的类型及天体系统的级别，并能描述地球在宇宙中的相对位置。通过学习宇宙的知识，培养科学的宇宙观。(区域认知、人地协调观) 2.初步学会观察天体和天体系统，并能运用所学知识解释一些常见的天文现象。(地理实践力、综合思维) 3.能运用资料分析地球上存在生命的条件，并对其他天体上是否存在生命进行分析。(综合思维)

[知识梳理]

一、人类对宇宙的认识

1．宇宙的含义：宇宙是所有__时间__、__空间__和物质的总和，是我们这个物质世界的整体。

2．范围：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙，叫作“可观测宇宙”或“__已知宇宙__”。可见宇宙的半径约__137亿__光年。

二、多层次的天体系统

1．天体：宇宙中的__恒星__、星云、__行星__、卫星等各种物质，通称天体。宇宙中的天体都在运动着。

2．天体系统：运动着的天体因__互相吸引__和__互相绕转__，形成天体系统。天体系统有不同的级别。

(一)银河系与河外星系

1．银河系：主要由__恒星__等比较大的天体组成，以__光年__为最小单位来计量。银河系中除了大量的恒星以外，还有很多尘埃和气候等组成的云雾状天体，称为__星云__。

2．河外星系：在银河系以外，有许许多多看似星云的天体，实际上是与__银河系__同级别的恒星系统，称为河外星系。

(二)太阳系与地月系

1．太阳系：由__太阳__、__行星__、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等小天体组成。__太阳__的质量约占整个太阳系质量的99.86%。

2．地月系：地球与其卫星__月球__组成的天体系统。月球公转、自转的方向和周期完全一样，总是以一面对着地球；月球本身不发__可见光__，但能反射__太阳光__。

3．火星、木星、土星、天王星、海王星与它们各自的卫星，分别组成类似于地月系的天体系统。

【特别提醒】　流星体是天体，但陨星不是天体。流星体是运行于行星际空间中的尘粒和固体小块，因此属于天体。未燃尽的流星体落到地面上叫陨星(陨石)，陨星不属于天体，是地球的一部分。

三、特殊行星——地球

1．特殊性表现：产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。

2．地球生命存在的基本条件：充足的水分，恰到好处的大气厚度和大气成分，适宜的太阳光照和温度范围等。

【名师点睛】　未来人类移居月球需要克服的问题有：解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；寻找或解决生存用水问题；通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。

[自主测评]

(1)天体只是指恒星、行星、卫星等自然天体。(　　)

(2)星云是由尘埃和气体组成的云雾状天体。(　　)

(3)小行星运行轨道基本位于土星轨道和木星轨道之间。(　　)

(4)八大行星绕日公转方向是自西向东。(　　)

(5)恰到好处的大气厚度和大气成分、液态水是地球上存在生命的必需物质条件。(　　)

提示：(1)×　(2)√　(3)×　(4)√　(5)√

知识点一　天体与天体系统

2022年10月9日7时43分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭，成功将先进天基太阳天文台卫星“夸父一号”发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。

问题探究：

(1)“夸父一号”卫星在发射架上时是不是天体？

(2)“夸父一号”卫星发射成功后是不是天体？

提示：(1)不是。没有发射时“夸父一号”卫星属于地球的一部分，因此不是天体。

(2)是。发射成功后的“夸父一号”卫星已经进入太空，环绕地球运行，因此是天体。

1．天体与天体系统

(1)天体类型及判读方法

天体分自然天体(如太阳、地球、月球)和人造天体(如发射到宇宙空间的“天宫二号”、人造卫星等)。隶属于某个天体的组成部分不能单独自成天体。

(2)天体系统形成的条件

天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件：一要互相吸引，二要互相绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间只相互吸引，但没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。

2．太阳系的组成

(1)以地球的轨道为界，常把水星和金星称为地内行星，火星、木星、土星、天王星和海王星称为地外行星。

(2)木星和土星的体积与质量分别居第一、二位，称为巨行星。

(3)天王星和海王星距离太阳较远，称为远日行星。

美国“旅行者2号”探测器观测木星和土星后继续向太阳系边缘飞行，又观测了天王星和海王星。下图是太阳系模拟图。据此完成1～3题。