内容正文:
Section Ⅳ Writing——人物介绍(科学家的优秀品质)
人物介绍是通过刻画人物的外在形象,讲述人物行为,突出人物的某种性格、精神和品质等。
本单元的写作任务是以“What makes a great scientist”为话题,讲述著名科学家的故事,包括成为一名科学家需要具备的优秀品质,要求学生能够通过所介绍科学家的(生平)事迹及其重要成就来概括科学家所具有的优秀品质。写作时要围绕人物组织材料,做到主题鲜明,详略得当,并注意结构的完整性。
跟课文学写作范式
(一)课文范式提炼
(二)写作要点指津
人物介绍类写作应注意以下几点:
1.选取典型事例、重要成就来表现人物的优秀品质。介绍人物时,应有相应的事例作为支撑。正所谓“人因事显”,离开具体的事例,人物的性格、品质和精神面貌都无从表现出来。因此,选材一定要认真仔细,安排材料时还应分清主次,详略得当。
2.借助合理的写作手法突出人物的优秀品质。可以运用侧面描写、对比、衬托等手法来突出人物的形象。
3.写作时可根据需要采用顺叙、倒叙、插叙等不同的叙述方式,以突出重点信息。
4.写作过程中要注意人称的变化和时态的运用。描写人物的外貌、性格、兴趣等常用一般现在时,而描写人物的出生、教育背景、经历、事迹等常用一般过去时。
5.恰当使用总结性语言,对人物的优秀品质进行点睛式的概括,从而进一步升华主题。
跟课文学亮点表达
读第一篇文章第一自然段,习得以下素养
★学亮点表达
第一段第一句中使用了“否定词+比较级”表示最高级结构,突出了钱学森对中国航天科学的无人能及的影响力,接着使用了patriotic,effort, devotion, well-respected等词形象地描述了钱学森的品质,以及作为科学家所具备的科学精神。
[微写作1]——补全句子
(1)他是一位受人尊敬的老师,他为孩子们所做的一切都让他赢得了良好的声誉。
He is a well-respected teacher and has won a good reputation for all he has done for the kids.
(2)大家都称赞她对教育事业的奉献。
Everybody spoke in praise of her devotion to the cause of education .
(3)直到那时,我才意识到没有什么比帮助别人更有意义的了。
Only then did I realize that nothing is more meaningful than helping others .
★学写作手法
第一段是总括,概述了钱学森的整体的成就和地位,起到总领的作用。用词简洁精练、客观准确,使人物形象更加突出,同时激发读者阅读下文的兴趣。
阅读第一篇文章第二至第五自然段,习得以下素养
★学亮点表达
1.第二段第二句中使用了made the decision to switch his major,第三段中使用了became a pioneer, helped conduct, founded,第四段中使用了taking on the challenge等词汇,突出了钱学森爱国、知识广博、团结协作、勇于挑战等品质及科学精神。
2.第二段运用了非谓语动词作状语(Born in Hangzhou),原因状语从句(because he realised that…),第四段运用了not only…but also…,状语从句的省略(When asked…) 等高级表达,凸显出作者较强的语言功底。
[微写作2]——补全句子
(1)袁隆平出生于1930年,毕业于西南农业学院。
Born in 1930 , Yuan Longping graduated from Southwest Agricultural College.
(2)屠呦呦不仅对中国,而且对全世界都作出了巨大贡献。
Tu Youyou has made great contributions not only to China, but also to the whole world .
★学逻辑衔接
第二至第五段按时间顺序叙述了钱学森的个人经历,从个人经历中反映出他立志报国、努力求学的精神,也为他后来取得伟大成就埋下伏笔。尤其是过渡词的使用,如in 1911, after, over the course of the 1930s, during the 1930s 等时间状语使事情的叙述井井有条,层次分明。
阅读第一篇文章第六、七自然段,习得以下素养
★学亮点表达
第六段中使用一系列的形容词描述了钱学森在其他领域的兴趣和爱好,如knowledgeable, outstanding, cre