内容正文:
训练五十九基础知识十文言文十素材积累
修夜读之凉。其实顺着自然之理,倒应是另一
A组(记教材知识·集腋成裘】
种感慨。芳草萋荽,杨柳依依,春景给人的是勃
1.下列各项中,加点词语的意思不同的一项是
发的踊跃之情,是幻想,是憧憬,是出航时的眺
(
望:天高云淡,万山红遍,秋色给人的是深沉的
A明明如月,何时可掇
思索,是收获,是胜利,是到达彼岸后的欢乐。
采采芣莒,薄言掇之
一个人只要是献身于一种事业,一步步地有所
B.对酒当歌,人生几何
前进,他的感情就应该和这大自然一样的充实。
对镜贴花黄
我站在这秋的山巅,遥望那远处春天曾走过的
C.这次第,怎一个愁字了得
小路,不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名
山顶千门次第开
言:“人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有
D.大江东去,浪淘尽,千古风流人物
一次,人的一生应该这样度过:忆往事,他不会
数风流人物,还看今朝
因为虚度年华而悔恨,也不会因为生活庸俗而
2.补写出下列句子中的空缺部分。
羞愧;临死的时候,他能够说,我的整个生命和
(1)寓言《揠苗助长》讽刺那些违反事物发展
全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业
规律的行为,《种树郭橐驼传》中的“他植者”
为解放全人类而斗争。”我想,不管是少年、青年
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还是中年人,都请来这大自然的秋色中放眼一
_”也犯了同样的错误。
望吧。她教你思考怎样生活,怎样去创造人生。
(2)柳永的《望海潮》中,人们或“
3.文中加点叠音词的使用独具特色,请具体
”,或“
”,尽情
说明。
享受乐器给生活带来的愉悦。
答:
(3)“兴”是《诗经》“六义”之一,被后世诗人继
承并运用,这种艺术手法在唐诗中屡见不鲜,
如”
4.文中引用了保尔的名言,请分析其作用。
答:
B组(提关键能力·厚积薄发)
阅读下面的文字,完成3一5题。
本来,四时不同,爱者各异。人们大都是用5.文中长短句结合、整散句搭配使用,请分析其
自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼
使用效果。
灼,难免林小姐葬花之悲:秋色似水,亦有欧阳
答:
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淫而弃天地之性必不然矣。”
(节选自《左传·襄公十四年》)
材料三:
C组(赏经典文本·举一反三】
凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功
成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂
阅读下面文言文,完成6~10题。
其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之
材料一:
而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下:既得
一家仁,一国兴仁:一家让,一国兴让;一人
志,则纵情以做物。竭诚则胡越为一体,傲物则
贪戾,一国作乱,其机如此。此谓一言偾事,一
骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟
人定国。尧、舜率天下以仁,而民从之。桀、纣免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟
率天下以暴,而民从之。其所令反其所好,而民
人:载舟覆舟,所宜深慎:奔车朽索,其可忽乎!
不从。是故君子有诸己而后求诸人,无诸己而
(节选自《谏太宗十思疏》)
后非诸人。所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之
6.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用
有也。故治国在齐其家。
铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
(节选自《礼记·大学》)
天A之B爱C民D甚E矣F岂G其H使T
材料二:
可人☒建正于M民N上回以P从Q其
师旷侍于晋侯。晋侯曰:“卫人出其君,不
亦甚乎?”对曰:“或者其君实甚。良君将赏善而
R淫S而T弃U天V地W之X性
刑淫,养民如子,盖之如天,容之如地。民奉其7,下列对文中加点的词语及相关内容的解说,
君,爱之如父母,仰之如日月,敬之如神明,畏之
不正确的一项是
()
如雷宣,其可出乎?夫君,神之主而民之望也。
A.“是故君子有诸已而后求诸人”和“投诸渤
若困民之主,匮神乏祀,百姓绝望,社稷无主,将
海之尾”(《愚公移山》)中的“诸”字的含义
安用之?弗去何为?天生民而立之君,使司牧
相同。
之,勿使失性。有君而为之贰,使师保之,勿使
B.“良君将赏善而刑淫”和“《国风》好色而不
过度。是故天子有公,诸侯有卿,脚置侧室,大
淫”(《屈原列传》)中的“淫”字的含义相同。
夫有贰宗,士有朋友,庶人、工、商、皂、隶、牧、困
C.“盖之如天,容之如地”和“善哉!技盖至此
皆有亲昵,以相辅佐也。善则赏之,过则医之,
乎”(《庖丁解牛》)中的“盖”字的含义不同。
患则救之,失则革之。自王以下,各有父兄子
D.“承天景命”和“天下云集响应,赢粮而景
弟,以补察其政。史为书,暮为诗,工诵箴谏,大
从”(《过秦论》)中的“景”字的含义不同
夫规诲,士传言,庶人谤,商旅于市,百工献艺。8.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项
故《夏书》曰:‘道人以木铎徇于路。官师相规,
是
()
工执艺事以谏。’正月孟春,于是乎有之,谏失常
A.一家仁爱相亲,一国就会仁爱成风:一家相
也。天之爱