八年级下册-【核心素养落地教学】统编版初中历史教材分册知识内容素养解读

八年级下册 【核心素养落地教学】 部编版教材 分册知识内容素养解读 1 中考如何考察学科素养？ （2023重庆中考） 历史命题思路：突出主干，无偏题、怪题，坚持无情境不命题 本次中考历史试题，试题融学习情境与社会情境于一体，引导学生从正反两方面，思考团结奋斗对国家、对世界发展的影响，感悟“调查研究有利于革命和建设事业的发展”等观念。 此外，试题注重让学生感受自古以来人们对美好生活的追求，认识到作为当代中学生所肩负的责任与担当。引导学生深刻认识中国智慧、中国方案和中国对人类社会发展的重大贡献。 值得一提的是，今年历史命题体现了“减负提质”要求，命题突出主干，无偏题、怪题。将判断题融入到其他试题中，题量从去年的19个题减少为18个题。 另外，今年的中考历史试题，特别注重渗透唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。注重以文字、图表、地图、图片、示意图等形式，精心设置情境，坚持无情境不命题。非选择题主要注重对高阶能力的考查，同时也有部分试题考查基础能力。 情 境 中 考 察 素 养 2023重庆中考真题 1.（重庆真题01 )据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这表明 A.夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B.夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C.推崇“君权神授”是先秦政治特点 D.中华民族同宗共祖意识源远流长 [答案] D[详解]依据所学可知，由题干中的“夏、商、周三族祭祀的时候“把本族来源与黄帝族系联系起来,都自认是黄帝族的后裔”等信息可以看出夏商周都有了族群认同的意识，说明了中华民族同宗共祖意识源远流长，D项正确;材料强调的是拥有共同的先祖，体现的是民族认同，并未体现“无为而治”，排除A项;材料强调的是同宗共祖意识，不能体现“夏、商、周的祭祀活动十分频繁”,排除B项;题干材料是夏商周时期的，不是先秦，排除C项。故选D项。 考察家国情怀 2. （重庆真题06）(1949 年)渡江战役的胜利，是靠老百姓用小船划出来的。在长江岸边，木帆船、渔船是百姓赖以为生的生产资料、命根子，但他们纷纷支援渡江战役。这充分说明解放战争的胜利是 A.人民战争的胜利 B.先进武器的胜利 C.经济实力的胜利 D.国际声援的胜利. [答案] A[详解]根据题干材料中的“渡江战役的胜利,是靠老百姓用小船划出来的”可知，解放战争的胜利不仅仅是因为中国人民解放军的英勇作战，也因为中国人民的无私支援，所以解放战争的胜利，是人民战争的胜利，是中国共产党带领亿万中国人民推翻独裁专制的蒋家王朝的胜利，A项正确;从材料中的“木帆船、渔船”可知，当时的老百姓是用落后的木帆船、渔船运送我人民解放军百万雄师过大江的，当时我方的武器并不先进，经济实力也不强，但是军民万众一心，此等力量无人可挡，排除BC两项;材料并没有提及国际声援,且真正的胜利永远需要在战场上取得,需要百万雄师打过长江，解放全中国，而不是依靠国际声援，排除D项。故选A项。 考察唯物史观 3、（2023重庆真题13）任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，才可能对史事有准确的理解。下列对史事时间和空间表述完整的是 A.重庆发现了多座石阙，其中在忠县有三座 B.1848 年，马克思、恩格斯在伦敦发表《共产党宣言》 C.1914年6月，奥匈帝国皇储被刺杀，成为第一次世界大战的导火索 D.由于日本飞机的轰炸，八路军办事处分迁到红岩嘴13号和曾家岩50号两处 [答案] B[详解]根据题意可知，要对史事有准确的理解，史事的时间和空间需要表述完整，1848年， 马克思、恩格斯在伦敦发表《共产党宣言》,标志马克思主义诞生,符合题意，B项正确;AD项都是缺失史事的时间，C项缺失史事的空间，都与题意不符，排除ACD项。故选B项。 考察时空观念 如何培养学科素养（建议四） 　一、用核心素养来表述课程目标，让课程“目中有人” 　　课程目标是对学生学习及发展结果的期待，是课程内容选择、教学活动设计、学业质量确立的基本方向和依据。课程目标的素养导向，有利于转变那种将知识、技能的获得等同于学生发展的目标取向，引领教学实践及教学评价从核心素养视角来促进和观察学生的全面发展。 素养落地 二、以课程内容结构化来引领教学实践变革， 让学生在主动活动中生成素养 　　以结构化的方式（如主题、项目、任务等）来组织课程内容，课程内容结构化，意在改变知识、技能的简单线性排列方式，强化知识间的内在关联，凸显学科的本质、思想方法以及内在逻辑。课程内容结构化，有利于克服教学中知识点的逐点解析、技能的单项训练等弊端，引导教师主动变革教学实践，从关注知识技能的“点状”“传输”自觉