第1单元 第1课 第1课时 认真对待民事权利与义务（教师用书Word）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中政治选择性必修2法律与生活（统编版2019）

第一课　在生活中学民法用民法 第1课时　认真对待民事权利与义务 课标要求 核心素养 了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任。 科学精神：理解民事法律关系的构成要素；把握我国民法的基本原则，准确识别我国公民的民事权利和民事责任。 法治意识：尊崇法律、敬畏法律，把法治作为工作、生活的准则和指南，推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境。 　透视民法与民事法律关系 1．民法 (1)调整对象：平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。 (2)地位：民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果，能够更好保障人民合法权益。 2．民事法律关系 (1)含义：就是由民法调整的人身关系和财产关系。 (2)构成要素 要素 含义 具体内容 主体 参与民事法律关系，依法享有民事权利、承担民事义务 自然人、法人和非法人组织 客体 民事权利和义务所指向的对象 它因具体的民事法律关系而有所不同 内容 民事主体享有的权利和承担的义务 权利和义务既是相互对立的，也是相互联系的。二者通常是对等的 3.坚持法治与德治相结合 (1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，做到法治和德治相辅相成、相互促进。 (2)民法强调独立人格、平等地位，追求权利明确、财产关系稳定与交易安全的社会秩序，凸显了文明、和谐、平等、诚信等社会主义核心价值观的主要内容。 [提醒] 自然人与法人 (1)自然人是生物学意义上基于出生而取得民事主体资格的人。民法典为保护胎儿利益，规定了胎儿特殊的民事权利能力。 (2)法人是社会组织在法律上的人格化，是法律意义上的“人”，依法产生与消亡。 [思考] 下列情形中适合民法调整的有：①③。 ①张某与前妻因为离婚产生的财产纠纷。 ②李某拒绝缴纳交警罚款金额。 ③小米在微信朋友圈辱骂班上某同学。 [判断1] (1)民法仅调整自然人之间的人身关系和财产关系。(×) (2)自然人自出生时起就具有民事权利能力和民事行为能力。(×) (3)师生关系属于民事法律关系。(×) 　解析民法基本原则 目的 民法规定一系列基本原则，旨在确保各成员合理合法地行使权利、履行义务，调整各方之间的利益关系 地位 民法基本原则是民事主体从事民事活动和司法机关审理民事案件时应当遵循的基本准则 基本 内容 平等原则 民事主体在民事活动中的法律地位一律平等 自愿原则 民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系 公平原则 民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务 诚信原则 民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺 守法和公 序良俗原则 民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗 绿色原则 民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境 [拓展] 民法基本原则的效力贯穿于民事法律始终，它既集中反映了民事法律关系的本质和规律，以及立法者在民事领域所实行的政策，也是克服法律局限性的工具。 [提醒]从法律角度来说，违背公序良俗的行为属于无效行为，没有法律效力。 [判断2] (1)自然人的民事行为能力的不同类型违反了民法基本原则中的平等原则。(×) (2)自愿原则，就是指民事主体从事民事活动，可以不受限制地按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。(×) (3)出于善意的行为即使对他人的权利有所侵害，也可以酌情免除责任。(×) 议题一　透视民法与民事法律关系 情境一　民法跟每个人的一生都密切相关。一个人从出生时起就有了人格权，并且与父母形成亲子关系；在他未成年时，监护人保护其人身、财产权利，以使其顺利地生活、学习和成长；成年之后，他具备了独立处理自己事务的能力，自主地从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、劳动就业，从而形成各种各样的财产关系、合同关系和劳动关系；他要结婚、生育，从而形成婚姻家庭关系；在他去世之后，还会发生财产继承关系。 情境二　2023年，张某17岁，在城郊汽车厂上班，每月有4 000元的收入。为了上班方便，张某在汽车厂附近租了一间房。同年7月，张某欲刷信用卡从李某处购买一台高配置电脑。此事遭到了其父母的强烈反对，但张某还是将电脑买了下来。同年10月，张某因车祸死亡。随后，其父找到李某，认为张某与李某之间的买卖无效，要求李某返还钱款并取走电脑。 探讨：(1)情境一说明了什么道理？民法跟其他法律有什么不同？ (2)怎样评价情境二中，张某不顾父母反对购买电脑的行为？ (3)结合情境二，分析张某的购买活动中买卖法律关系的构成要素。 提示　(1)①民法在我们的生活中不可或缺，无