8、冀中地道战（课件） 第二课时2023-2024学年五年级上册语文（统编版）

地道战产生的背景： 日军在冀中平原上对我们的人民武装进行“大扫荡”。 地道战产生的目的： 为粉碎敌人的扫荡，地道战应运而生。 复习导入 第二课时 8、冀中地道战 学习目标： 1.有感情地朗读课文，品味课文。 2.了解冀中地道的结构特点；理清课文的条理。 3.了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧。 1、自由朗读3-8自然段，想一想，这部分是围绕那句话来写的？ 2、课文是由哪几部分内容来突出地道的“奇”？ 说起地道战，简直是个奇迹。（中心句） 学习任务一：默读课文，发现奇迹。 地道战的“奇迹” ： 一、构造“奇” 二、防御“奇” 三、联络“奇” 四、作用“奇” 学习任务二：读课文，体会构造“奇” 默读第4、5自然段，思考： 这一段是以任丘的地道为例，介绍了地道的样式和特点。请同学们默读课文，想一想这一段还可以分为几层，怎样分。 （地道的内部和地道的出口两部分） （1.地道位置隐蔽，高度合适。） 位置隐蔽 高度合适 地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。 容量大 用途广 （3.设有气孔，可透气、可采光。） 洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 透气、采光 （这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，充满生活气息） 学习任务三：读课文，体会防御“奇” 朗读第5自然段，思考： 课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？ 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。 —— —————————————————— —————————————————— —————————————————— —————— 陷坑 口外： 陷坑 在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。 警戒 —————————————————— —————— ————— 迷惑洞 ——————————— ——————————— 死道 活道 安全 口内： 死道 原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ——— ——————— ———— 一人把住关口，一万个人都打不进来。形容地势十分险要，易守难攻。这里也体现了地道口的至关重要！ 活道： 小结：课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口 有什么特点呢？ （地道出口：口外——荆棘陷坑。口内——坚固的洞，迷惑洞。死道——地雷。活道——孑口） 自学第6自然段，说说敌人想了哪些方法来破坏地道，人们又是如何应对的。 敌 人 火 攻 毒气攻 水 攻 其他毒辣的法子 冀中人民 土和沙来灭火 孑口上装吊板 跟枯井暗沟相连 转移到旁的村子去 学习任务四：读课文，体会联络“奇” 朗读第5自然段，思考：冀中人民还有哪些更先进的方法保护自己，打击敌人？ 无线电 有线电 人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。 无线电和有线电为什么要加上引号？ 因为不是真正的有线电和无线电。 学习任务四：读课文，体会联络“奇” 齐读最后一段， 带上下列问题。 （ 带上问题朗读，可以提高阅读的速度） 地道战在抗日战争史上有怎样的作用呢？ 有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 想象不到的很不平常的事情。