7《再别康桥》课件38张 2023—2024学年人教版中职语文拓展模块

关于离别的古诗句你能想到哪些？ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《送孟浩然之广陵》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》 徐志摩的这首诗和其他的送别诗歌 在送别对象上有什么不一样呢？ 一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，而是“康桥”。作者与康桥有何渊源？ 康桥，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。在那里，徐志摩接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。 我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩 林徽因——爱 狄更生——自由 泰戈尔——美 在那里，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生。与狄更斯、罗素成为好友。 在那里，他随泰漫游欧洲，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。 在那里，他结识了影响他生命，终生为之倾慕的一个重要女性 林徽因。 胡适说:“他的人生观就是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个字：一个是爱，一个是自由，一个是美。” 现代诗人、散文家，新月诗派代表。笔名云中鹤、南湖、诗哲。诗集《翡冷翠的一夜》《猛虎集》 《云游》，散文集《巴黎的鳞爪》等。 1923年成立新月社。1924年任北京大学 教授。1926年任光华大学、大夏大学和南京 中央大学(1949年更名为南京大学)教授。 1930年辞去上海和南京的职务，应胡适之邀， 再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。 1931年11月19日，因飞机失事罹难。 新月派：中国现代文学史上影响较大的一个文学社团，受泰戈尔《新月集》影响。主张美学原则与诗的形式格律化，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美 ”。 新月派“三美”： 音乐美指的是诗歌的音节，读起来富有节奏感，抑扬顿挫，朗朗上口。 建筑美是指诗节的匀称和诗句的整齐。 绘画美指的是诗歌的词藻，用词注意色彩，形象鲜明。 再 别 康 桥 徐志摩 何谓再别？ 1921年至1922年，他在剑桥大学求学。 1922年，第一次离开康桥，写下长诗《再会吧，康桥》。 1926年，重游到剑桥大学，写下著名散文《我所知道的康桥》在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。 1928年，这是徐志摩第三次来到康桥。7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校。同年11月，在乘船归国的途中，诗人挥笔写下诗作《再别康桥》。这是徐志摩留给康桥的告别礼。 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo 初读诗歌，读准字音 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘。 波光里的/艳影, 在我的/心头/荡漾。 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在/康河的/柔波里, 我甘心/做一条/水草! 那/榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦。 寻梦?撑/一支长篙, 向/青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在/星辉斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来。 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩。 再读诗歌，把握节奏 三读诗歌，体味情感 1. 读过这首诗后,你发现这首诗在韵律和节奏上有哪些特点？ 2. 诗人捕捉了哪些意象？ 意象：云彩，金柳，青荇，潭水，青草，星辉，夏虫等自然景物。 平仄、押韵、节奏等 韵律感、音乐美 感情：惆怅，惜别 节奏：轻柔，和谐 语调：舒缓，低沉 连用三个“轻轻的”有何作用？“云彩”这一意象有何作用？ 连用三个“轻轻的”，运用反复手法，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了宁静和谐的意境，表现诗人对康桥