第一单元 2 丁香结 课时2(内文)- 2023-2024学年六年级上册语文【课时学练测】同步课件PPT(统编版)

课时学练测 教与学 语文 六年级 上册 配人教版 第一单元 2 丁香结 课时2 2 一、课文理解。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再（联想　想象\　）到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的（愁怨　仇怨\　）了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1. 用“\”在选段中的括号里画去不恰当的词语。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花 扣 。 丁香结，这三个字给人许多想象。再（联想　想象\　）到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的（愁怨　仇怨\　）了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 2. 古人为什么发明了丁香结的说法？用“ 　　　　⁠”画出相关句子。 生活中的“结”： 　遇到数学难题。　⁠ 解“结”的方式： 　回想老师讲解的步骤，耐心思考，找到突破口。　⁠ 遇到数学难题。 回想老师讲解的步骤，耐心思考， 找到突破口。　 3. （原创题）作者对丁香结是什么态度？用“ 　　　　⁠”画出相关句子。联系生活实际，说说你是怎么解开生活中的“结”的。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 结，是 解不 完 的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平无 二、快乐阅读。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸．（bènɡ√　bìnɡ）溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑．（tiāo　tiǎo√）逗。 √ √ 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ………… 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫．（chù　zhù√）立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂．（zhàn　zàn√）时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 √ √ 1.给短文拟个合适的题目：《 　紫藤萝瀑布　⁠》 2.用“√”给文中的加点字选择正确的读音。 3.作者从 　视觉　⁠的角度，由 　远　⁠及 　近　⁠，由 　面　⁠到 　点　⁠，写出了紫藤萝的“盛”。 4. （语文要素题）文中画横线的句子运用了 　拟人　⁠的修辞手法，写出了花的 　茂盛繁多　⁠。由此，我想到了 　繁花似锦　⁠、 　花团锦簇　⁠等成语。 紫藤萝瀑布 视觉 远 近 面 点 拟人 茂盛繁多 繁花似锦 花团锦簇 三、（原创题）拓展提升。 丁香除了有观赏价值外，还有哪些用途？在课后搜集相关资料并写下来与同学分享。  　示例：丁香树的树根、树皮、树枝、果实、花蕾蒸馏所得的挥发油可供药用。　⁠  　示例：丁香树的树根、树皮、树枝、果实、花蕾蒸馏所得的挥发油可供药用。　⁠ 谢 谢！ 13 $$