实验探究03 蚂蚁的通讯-【实验专攻】八年级生物上册实验精讲精练（人教版）

实验探究03 蚂蚁的通讯 01实验梳理 02实验点拨 03典例分析 04对点训练 05真题感悟 【提出问题】 蚂蚁是怎样进行通讯的？ 【作出假设】 蚂蚁通过气味传递信息。 【制定和实施计划】 实验步骤 1 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，使蚂蚁只能通过木条搭成的桥从一个小岛到达其他的小岛。 2 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放。 3 一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的通讯行为有什么变化。 【实验现象】 上述步骤②中的蚂蚁从B岛爬向C岛； 上述步骤③中的蚂蚁从B岛爬向A岛。 【实验结论】 蚂蚁通过气味传递信息。 1. 实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获。 2. 捕获的蚂蚁应饲养一段时间再做实验，且实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。 3. 实验用的小木条应长短相同，且没有特殊气味。实验过程中，移动小木条时，不能用手直接拿，应用镊子夹住小木条移动。 4. 实验完毕后，将捕获的蚂蚁放归大自然。 【典例01】下列有关探究实验“蚂蚁的通讯”的说法正确的是（） A．可以从不同的蚁穴中捕获蚂蚁进行实验 B．实验可以提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？ C．捕获蚂蚁后直接就可以开始进行实验 D．实验过程中，可以直接用手移动木条 【典例02】①在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），在B岛上放置甜食。    ②他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。③观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。通过仔细观察发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。请根据实验回答问题： (1)蚂蚁必须来自 （填“同一”或“不同”）蚁穴。实验前蚂蚁应处于 状态。 (2)实验能不能只做一次？ 原因是 。 (3)蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能上看属于 行为。 (4)接下来用两把镊子将连接AB的小木条与连接AC的小木条进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛，若预期结果是爬上岛C，则可得出结论： 。 1．（2023秋·广东·八年级统考期末）关于探究“蚂蚁的通讯”的实验，不正确的是（　　） A．取同一蚁穴的蚂蚁进行实验 B．实验前使蚂蚁处于饥饿状态 C．实验所用木条的长短、粗细相同 D．实验过程中用手移动木条 2．（2023春·山东济南·八年级统考开学考试）如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，以下实验操作中不正确的是（　　） A．用饥饿的蚂蚁做实验 B．做实验可以用手直接移动桥 C．捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴 D．连接各岛的“桥”的粗细、长短应一致 3．（2023秋·海南海口·八年级统考期末）探究实验“蚂蚁的通讯”中，在侦察蚁侦察到食物返巢的路上放好一排纸片（如图甲），当它们走过后将小纸片重新排列成圆形，并将食物放在圆心处（如图乙），再观察蚂蚁接下来的行动，据此图回答，蚂蚁将（　　） A．直奔圆心处，快速找到食物 B．绕着纸片转圈，找不到食物 C．不再回来寻找食物 D．无法确定蚂蚁的行动 4．（2023秋·八年级课时练习）某科学兴趣小组为探究蚂蚁是如何寻找食物的，进行了以下实验。他们在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，选择两只蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，并将它们同时放入纱罩内，观察它们的情况，下列叙述错误的是（　　） A．实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离糖较近的地方 B．本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在着偶然性 C．如果发现两只蚂蚁都找到了糖，则这个结果不支持本实验的假设 D．此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到食物的 5．（2023·辽宁·模拟预测）在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成了三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如下图所示），在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。 观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。 （1）请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题： （2）根据所提问问题作出假设： （3）接