第4讲　秦统一多民族封建国家的建立-2024届高三历史一轮复习选必融合通史体例讲练学案（新教材中国古代史部分）

第4讲　秦统一多民族封建国家的建立 中外历史纲要 选择性必修 1.通过了解秦朝的统一业绩等举措，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2.通过了解秦的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化。 2.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和特征。 3.知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。 4.了解中国古代的民族政策和边疆治理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程。 知识点一　秦的统一与巩固 1.条件 (1)主观愿望：长期战乱，人民渴望安定统一。 (2)客观条件：各地域经济发展，要求打破政治分裂带来的阻碍。 (3)地理位置：地理位置优越，物质基础雄厚。 (4)主观努力：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 (5)秦国强大：商鞅变法后，尊奉法家，奖励耕战。 2.过程：相继灭掉东方六国，南征越族，北击匈奴，修长城，加强对西南夷的控制。 3.社会治理 建立中央集权制度 皇帝制度 皇帝独尊，对国家事务拥有至高无上的决定权 三公九卿 丞相秉承皇帝旨意，统领众官；太尉是最高武官，掌军事；御史大夫协理国政，掌管图籍、文书，是最高监察官。九卿下设若干部门，处理具体事务【链接·选择性必修1·P4】 郡县制 在全国推广，设立郡、县两级行政机构，主要官吏由中央任免和考核 巩固统一 统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等 4.其他制度 (1)文书制度：各级官僚机构以文书推行行政管理，建立以邮传为中心的文书传送系统，以保障政令能传送到全国各地。　【链接·选择性必修1·P4】 (2)官员选拔：主要是“以法为教”“以吏为师”制度，即向官吏学习律令而为官。　【链接·选择性必修1·P30】 (3)法律：秦以法家思想治国，推动了律的编纂。此后，历朝法律多以“律”命名。　【链接·选择性必修1·P47】 5.民族关系【链接·选择性必修1·P62】 (1)设立官职：设典客、典属国等官职来管理民族事务。 (2)边疆管理：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越；设南海郡、桂林郡、象郡等。 6.意义 (1)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 (2)促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 知识点二　秦朝的暴政与速亡 1.秦朝暴政：秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重；实行“焚书坑儒”；刑法严苛。 2.农民起义：公元前209年，陈胜、吴广发动中国历史上第一次农民大起义，号为“张楚”。 3.秦朝灭亡：项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。 1．（2022·河北·统考高考真题）有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（   ） A．秦代集权体制有其限度 B．汉代官吏管理水平提高 C．汉代交通利于文书传递 D．秦汉治国思想发生转变 2．（2022·湖北·统考高考真题）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（   ） 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A．统一多民族国家形成与发展 B．家国同构模式改变 C．“大一统”的观念开始出现 D．华夏认同不断增强 3．（2022·浙江·高考真题）历代职官制度的演进，既有传承又有创新。下表所列秦、元、明、清四朝职官信息，按时序排列正确的是（    ） ① 理藩院尚书、军机大臣、水师提督 ② 丞相、御史大夫、郡守 ③ 大学士、内阁首辅、锦衣卫指挥使 ④ 监察御史、宣政院使、福建行省右丞 A．①③②④ B．②④③① C．③①②④ D．④②①③ 4．（2018·上海·统考高考真题）“大楚兴，陈胜王”，对应的历史事件是 A．楚汉战争 B．秦末农民起义 C．牧野之战 D．吴楚七国之乱 5．（2020·浙江·统考高考真题）中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察下图（局部），对图中所示区位，命名及标注正确的是（   ）。 A．①—秦始皇长城B．②—灵渠 C．③—郑国渠 D．④—都江堰 1．（2024·黑龙江大庆·统考一模）关于上行文体（下级向上级所呈递公文的一种文体），先秦时期，一般臣庶向君主言事,多称“上书”，而秦朝则把臣下上书改称为“奏”。从字形、字义上，“奏”蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思。这种文体称谓的转变（    ） A．说明封建等级制度正式确立 B．体现了皇权的政