2.中国特色社会主义的开创和发展（精品教案）-【中职专用】高一思想政治《中国特色社会主义》同步课堂精品课件（高教版2023·基础模块）

课题 名称 中国特色社会主义的开创和发展 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 2课时 授课 班级 23级幼教 教学内容分析 本课是《中国特色社会主义》的第二课《中国特色社会主义的开创和发展》。第一框讲述了在改革开放和社会主义现代化建设新时期，我国改革开放的历史进程、伟大成就以及中国特色社会主义道路的开创和发展。第二框围绕马克思主义中国化新的飞跃，讲述创立邓小平理论，形成“三个代表”重要思想、科学发展观的时代背景、主要内容、指导意义和历史地位。 学情分析 1.学生初中阶段的历史学习为本课打下了一定基础，对史实有一定的了解，但尚未能够对史实进行深入的剖析。 2.能协作完成部分学习任务，能提问问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。 教学目标 1.了解改革开放的历史进程，了解党领导人民开创和发展中国特色社会主义道路的历程，了解中国特色社会主义理论体系的形成和意义。 2.懂得党的指导思想是与时俱进的道理，理解中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃。 3.感受改革开放和社会主义现代化建设取得的伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信。 教学重点 1.党是如何领导人民开创和发展中国特色社会主义道路的； 2.党的指导思想是如何与时俱进的 教学难点 党的指导思想是如何与时俱进的 教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源 教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作法，自主探究法 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 课前准备 课前读书 知识回顾 知识巩固 引入 5 分钟 1.展示“习语”，对改革开放的评价。 2.提问：谈谈你心中的改革开放？ 3.点评，导入本课的学习。 1.阅读“习语”。 2.思考并回答问题。 3.聆听。 话题导入，引起学生的兴趣，同时了解学生对本课主题的认知情况。 任务1 20 分钟 一、改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创 1.探究与分享：观看视频，结合所学知识，通过小组合作，绘制改革开放时间轴，标注出关键的时间节点和主要做法。（小组派代表上台分享学习成果，展示小组共同绘制的改革开放的进程图）。 2.展示学生的“改革开放进程图”，邀请学生进行评价，再点评，就不足之处进行补充。 3.讲授“改革开放的开端及发展” 4.“拓展延伸”：家庭联产承包责任制。 5.讲授：党的十二大提出“建设有中国特色的社会主义”这一重大崭新命题,回答了进入改革开放新时期后走什么样的道路。 6.讲授党的十三大指出党在社会主义初级阶段的基本路线。 7.小结。 1.观看视频，小组协作完成改革开放的进程图并进行展示。 2.观看“改革开放进程图”，并评价，聆听点评。 3.聆听。 4. 聆听。 5. 聆听。 6. 聆听。 7. 聆听。 通过观看视频，提炼信息，绘制改革开放时间轴，形成学生对改革开放进程的总体把握。 通过成果汇报，培养学生的语言表达能力。 任务2 20 分钟 二、改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展 1. 讲授改革开放的持续推进和全面深化阶段。 2.小结“改革开放和社会主义现代化建设取得的成就”。 3.探究与分享：查阅相关资料，结合自己家庭生活的变化，说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出变化。 4.点评。 5.展示改革开放以来，我国国内生产总值、铁路运营里程、全国居民可支配收入等方面的变化。 6.图片展示：沧海桑田“中国巨变” 7.小结。 1.聆听。 2.聆听，并做好笔记。 3.讨论，并进行成果展示。 4.聆听。 5.观看。 6.观看。 7.聆听。 通过发掘生活中改革开放带来的变化，使学生对改革开放的影响有更为形象的认知。 任务3 20 分钟 三、形成中国特色社会主义理论体系。 1.展示“列宁语录”。 2.小组讨论，合作完成《中国特色社会主义的创立和发展》。 3.展示，并点评。 4.和学生一起梳理邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观解决和回答的主要问题、主要内容、重大意义。 1.阅读。 2.小组讨论，合作完成任务单。 3.展示，聆听。 4.跟随老师思路进行知识点梳理。 通过完成《中国特色社会主义的创立和发展》任务单，实现学生的自主学习。 评价总结 10 分钟 1.播放视频《走进新时代》。 2.总结并情感升华。 1.观看视频。 2.聆听。 通过视频，增强学生的民族认同感。 课后作业 完成课后练习题。 教学反思 一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。 二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自