第4课《次北固山下》课时同步培优练习 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第4课《次北固山下》课时同步培优练习 【重点词语】 1. 客路青山外( ) 2. 海日生残夜( ) 3. 乡书何处达( ) 4. 次北固山下（ ） 【古今异义】 次北固山下(古义： 。今义： ) 【词类活用】 潮平两岸阔( ) 一、文学常识 《次北固山下》的作者是 (朝代)诗人 。 二、用“/”标出下列句子的停顿。 潮平两岸阔，风正 一 帆悬。 三、下列不是对偶句的一项是 ( ) A. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B. 七八个星天外，两三点雨山前。 C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。 D. 乡书何处达?归雁洛阳边。 四、下列对诗句“海日生残夜，江春入旧年”品析有误的一项是 A. 第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时， 一轮红日已从海上升起。 B. 第二句诗的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。 C. “日生残夜”“春人旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情? D. 诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人 以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 五、根据课文内容填空。 1.《次北固山下》中蕴含时序变迁、新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理的句子：“ , 。” 2. 《次北固山下》中直接抒发游子思乡之情的句子：“ ” 3. 从体裁上看，这是一首 ;从题材上看，它属于 题目中“次”的意恩是 。诗中运用“记叙"这种表达方式的诗句是“ ” 4. 诗人的旅途是否顺利?从哪几句诗中可以看出来?这几句诗描绘了一幅怎样的画面? 5. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来为人称道，它写出了怎样的生活哲理? 6. 这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? 7. 下列对这首诗的赏析不恰当的一项是( ) A. 该诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。 B. 三、四两句进一步把人带到一种平和宁谧的环境里，江面开阔，大江直流，波平浪 静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。 C. 五 、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意 象美妙，还蕴含一种生活哲理，突显了新生事物的强大生命力。 D. 最后一联抒发了诗人作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联做反衬的。 六、课内外比较阅读，然后回答问题。 次北固山下〔 唐〕王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 使至塞上 〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 王湾诗首句中的“青山”即题目中“北固山”,“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。 B. 王维诗中的“孤烟”指烽烟，“候骑”指侦察、巡逻的骑兵，“都护”指前线统帅。 C. 两首诗的颈联既写景又言事，还蕴含着自然、人生的理趣，给人以积极向上的力量。 D. 两首诗炼字精妙，“平”字写出江潮涌涨，与岸齐平，“直”字写出烟的劲拔之美。 2. 两首诗都写到“归雁”,诗人借其表达的情感有何不同?请简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$