内容正文:
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料学三年级上册
8.它们发生了什么变化
自我评价
1.我能通过比较发现一些变化的相同,点。
2.我知道有些物质状态发生了变化,但组成成分没有变化。
我的目标
3.我知道有些变化是可逆的,有些变化是不可逆的。
4.我能仔细观察认真思考,愿意交流自己的观点。
心善观解
1.仔细观察,看看它们发生了什么变化。
(1)把胶泥制作成泥塑,
胶泥的
发
(2)把气球吹起来,气球的
生了变化。
发生了变化。
勤动脑
2.你能回答下面的问题吗?
(1)水变成冰,冰还是水吗?
(2)用橡皮泥捏成棒棒糖玩具,橡皮泥变成其他物质了吗?
(3)把一张A4纸折成纸飞机,纸变成其他物质了吗?
21
学力水平核心素养形虎与珍断作业7儿儿儿儿儿儿儿)儿儿儿
(4)水、橡皮泥和纸的变化的共同点是什么?
错题改正
3.生活中,有些物质的变化还能变回原来的样子,是可逆变化;有些物
质不能变回原来的样子,是不可逆变化。请给下面这些变化分分类。
(填序号)
可逆变化
不可逆变化
A.水变成水蒸气
B.面粉做成馒头
C.食盐和水混合
D.水和水泥混合
E.橡皮泥做成玩具
F,沙子做成玻璃
做一做
4.探究实验。
蜡烛的变化
蜡烛是由石蜡做成的。加热石蜡会发生什么呢?在妈妈的帮助
下做个实验观察一下吧!
实验材料:电磁炉、锅、薄玻璃杯、一段蜡烛、温度计。
实验步骤:
①把蜡烛放在玻璃杯里,再把玻璃杯放入锅中。在锅中加入清水,使
玻璃杯底刚好离开锅底。
②持续用温度计测量石蜡的温度。
③打开电磁炉,加热水,通过热水给杯中的石蜡加热并观察发生的
现象。
④停止加热,使石蜡冷却,再观察石蜡发生了什么变化。
22
aN3N33N535
科学三年级上册
请你根据实验现象完成下列各题。
自我评价
(1)在加热前石蜡是(
A.固体
B.液体
C.气体
(2)水热后我发现石蜡(
)。
A.变硬了
B.变软了
C.变白了
(3)继续加热,我发现石蜡逐渐变成了(
)。
A.固体
B.液体
C.气体
(4)通过实验,我发现石蜡受热会变成
,受冷会变成
,并且这种变化是
的。
我收获
5.请你判断下面的说法是否正确。(正确的在括号内打“/”,错的
打“X”)
(1)水变成了水蒸气,状态发生了变化,但仍然是水这种物质。(
(2)把一根铁丝剪开,大小发生了变化,但铁这种物质没有变。(
(3)玉米变成爆米花,形状发生了变化,爆米花还能变回玉米。(
(4)生活中有些物质的状态虽然发生了变化,但还是原来的物质。
(
23学力水平核心素养形成与珍断作业儿儿儿
③农民伯伯浇地时把化肥洒在水里。
4.(1)A(2)B(3)B(4)液态固态
2.(1)A B DE C(2)先后快慢
可逆
3.(1)A BC D E(2)先后加快
5.(1)/
(2)/
(3)×
(4)/
4.(1)白砂糖颗粒最小,水果块糖颗粒最大。
第二单元空气
(2)略(3)和物体的颗粒大小有关。
1.感受空气
(5)A(6)B
1.看:颜色是否透明,形状是不是固定。
5.(1)尝试搅拌、提高水的温度或把要溶解
闻:是否有气味。摸:是否摸得到。称重:
的物体的形状变小。
轻重。
(2)同样多的水,同样的水的温度。
2.观察时按照一摸、二闻的顺序。通过摸知道
7.混合与分离
小砖块、曲别针和空气。用闻的方法知道水和
1.(1)C(2)A(3)B
果汁。
2.(1)B(2)A
3.空气的特征:如占空间、没固定形状、很轻、无
3.(1)它们大小不同。小米个儿很小,能从
色、没气味等。空气的作用:动植物离不了,给
筛子的孔中漏下去,红豆个儿比较大,留在
球充气,轮胎充气,游泳图充气,风发电,等等。
筛子上面。
4.(1)/(2)/(3)/(4)X
(2)它们轻重不同。饱实的谷物比较重不易被·
5.(1)装石头的软塑料杯最容易传递,水次
风吹走,杂质很轻,风一吹就和谷物分开了。
之,空气最不容易传递。
4.(1)C(2)C
(2)比如:空气太软;不太好密封,容易泄漏;
5.(1)大小轻重不能能(2)加快
不太容易感受到它的质量。
(3)小米水白糖(4)蒸发(5)白糖
2.空气能占据空间吗
(6)溶解分离
1.空气进不去,袋子就瘪着,空气进去了,袋
6.(1)/(2)/
(3)×(4)/
子就张开了。
8.它们发生了什么变化
2.纸团不会湿空气占据瓶内的空间,水不
1.(1)形状(2)大小
能进去,纸团不会湿
2.(1)冰还是水。(2)橡皮泥玩具还是橡
3.(1)不能把气球吹大空气占据瓶内的空
皮泥。(3)纸飞机还是纸。(4)这些变
间,空气出不去,气球吹不起来
化的共同点:变化后都还是原来的物质。
(2)瓶底扎个孔,气球会吹得更大些因为
3.可逆变化:ACE不可逆变化:BDF
瓶内空气跑出来一部分,腾出了空间