第一单元 5.水能溶解多少物质（同步练习）-【学力水平】2023秋三年级科学上册核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

ANNSNNNSNNNN 料学三年级上 5.水能溶解多少物质 自我评价 1.我知道水能溶解许多物质。 2.我能通过实验研究水能溶解某种物质的量。 我的目标 3.我能用对比的方法研究不同的物质在水中溶解的量。 4.我知道溶解在生活中用处很大。 善观察 1.观察把下列物质放入水中的变化，你发现了什么？填在下面横线上。 (1)把一小勺食盐放入一杯水中，你观察到的变化是： (2)把一小勺红糖放入一杯水中，你观察到的变化是： (3)把一小勺沙子放入一杯水中，你观察到的变化是： (4)这说明以上三种物质中，食盐和红糖 被水溶解，沙子 被水溶解。 勤动脑 2.想一想，生活中有哪些物质能溶解在水中？ 3.根据课堂实验，想一想： (1)我们在做实验时，50毫升水溶解了多少份食盐，多少份小苏打？ (2)如果我们用100毫升水，能溶解多少份食盐，多少份小苏打？ (3)结合以上问题，想一想在对比时为什么要用同样多的水呢。 13 学力水平核心索养形庆与珍断作业儿儿儿儿儿儿儿儿儿儿 做一做 错题改正 4.探究实验。 50毫升水能溶解多少白糖 实验材料：一瓶纯净水、一个玻璃杯、一双筷子、一袋白糖。 实验步骤： ①观察瓶身上的标签，记下净含量是 毫升。想办法取出50 毫升水。 ②用水瓶盖做工具，量出平平的一盖白糖。 ③每次向水中放入一盖白糖，用筷子搅拌一下，观察是否完全溶 解了。 ④当杯底出现白糖颗粒时，停止加糖。 (1)50毫升水共溶解了多少盖白糖？ (2)和食盐相比，你认为哪种物质在水中溶解得更多？ ②我收获 5.你能给下面的问题选择正确的答案吗？（填序号） (1)一定量的水中，可以溶解食盐的数量是( )。 A.一定的 B.无限的 C.零 (2)同样用50毫升水，能溶解的食盐和能溶解的小苏打相比( )。 A.两者同样多 B.小苏打多 C.食盐多 (3)100毫升水和50毫升水，能溶解的食盐( )。 A.100毫升水多 B.50毫升水多 C.两者同样多 145333N5N33 料学三年级上册 7.(1)蒸发不需要加热，沸腾需要不断加热 4.(1)③号杯子里的冰最先完全融化，①号杯 (2)蒸发变成水蒸气的速度慢，沸腾变成水 子里的冰最后融化。(2)冰融化成水需要 蒸气的速度快 吸收热量，③号杯子里是热水，放出的热量最 (3)蒸发是在水和空气接触的表面产生水蒸 多，①号杯子里是冷水，放出的热量最少。 气，沸腾是水的内部和水面同时产生水蒸气 5.(1)A(2)A(3)C 3.水结冰了 6. (E) 1.水冷或温度低 (B) 2.(1)B→AC(2)A(3)B(4)C (B) (A (B 3.(1) (D) (O (A) 时间开始1分2分3分 4分 5分 6分 7分 5.水能溶解多少物质 温度25 10 3 1 0 0 0 一2 1.(1)盐粒儿越来越小，最后看不见了，水是 状态水水 水 水有些冰一些冰很多冰全是冰 无色透明的 (2)ABCA(3)我发现冰柱的标记比 (2)红糖粒儿越来越小，最后看不见了，水变 水柱高，这说明冰比水多占了空间，也就是 成了红色透明的 水结成冰，体积变大了。(4)略(5)加入 (3)沙子没有变化，沉在了杯底 食盐的碎冰的温度比试管内的温度低。这 (4)能不能 说明水结冰需要比它更冷的物质去吸收它 2.食盐、白糖、红糖、块糖、冰糖、小苏打、苏 的热量。 打、味精等。 4.(1)C(2)B(3)A(4)B 3.(1)约6一7份食盐，2份小苏打。 4.冰融化了 (2)约12一13份食盐，4份小苏打。 1.(1)A(2)B(3)A(4)B (3)因为水越多，溶解的物质就越多，如果不 2.(1)冰块化成了水(2)非常凉 用同样多的水，就没办法比较。 (3)冰块吸收了手的热量 4.①略(1)略(2)和食盐相比，白糖在水 3.冰箱里的霜常形成于储物盒上方的制冷部 中溶解得更多。 件处。它是冰箱里的水蒸气遇冷直接变成 5.(1)A(2)C(3)A 的。冰箱里的水蒸气来自开关门时进入的室 6.加快溶解 内空气，还来自于储藏的蔬莱、肉等本身含有 1.①妈妈做汤时把食盐、味精倒进锅里。 水分的食物产生的水蒸气。 ②着凉的时候可以冲一杯红糖水喝。 63