内容正文:
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料学三年级上
自我评价
2.水沸腾了
1.我知道几种常用仪器的名称和作用。
2.我知道水沸腾的条件和特点。
我的目标
3.我能通过收集和整理实验数据,从而得出结论。
4.我能在合作交流中尊重别人的观,点。
善观祭
1.仔细观察妈妈做饭时水被烧开的样子,写一写或画一画。
2.你认识这些实验器材吗?填一填。(填序号)
A.酒精灯
B.石棉网
C.三脚架
D.烧杯
E.温度计
(1)
(2)
看
m
口口口
(3)
(4)
(5)
学力水平核心索养形庆与珍断作业儿儿儿儿儿儿儿儿儿儿
勤动脑
错题改正
3.你知道这些实验器材的作用吗?想一想,连一连。
酒精灯
测量温度
烧杯
加热
温度计
装水的容器
石棉网
支撑
三脚架
均匀受热
4.小明用温度计测量水的温度,请给正确的观察方法画“√”。
做一做
5.同学们做水沸腾实验。
(1)向烧杯中加清水,图中(
)所示的水量更合适。(填序号)
A
B
C
(2)按照从(
)→(
)→(
)→(
)的顺序进行观察更有
条理。(填序号)
A.水面上
B.水中
C.水面
D.杯底
3N333jJ33y
科学三年级上开
(3)加热后,每隔1分钟记录一次温度,填在记录表里。(单位:℃)
自我评价
时间
开始
1分
2分
3分
4分
5分
6分
7分
温度
(4)根据以上数据记录,我发现刚开始加热时,水的温度(
),水开始沸
腾时,温度是(
),接着加热几分钟,水的温度(
)。(填序号)
A.不断升高
B.100℃
C.保持不变
(5)停止加热后继续观察一会儿,水的温度有什么变化?烧杯里的水
还沸腾吗?
(6)和实验开始时烧杯内的水量相比,停止加热后烧杯中的水有什么
变化?你能解释这种现象吗?
心我收获
6.你能完成下面的填空吗?
(1)在给水加热过程中,水中冒出的气泡是
。水变成水蒸气
后,体积会大大
(2)水
达到一定温度时会发生的剧烈的汽化现象,这种现象
是
(3)通常情况下,水的沸,点是
7.和水的蒸发相比,水的沸腾有什么特点?
(1)
(2)
(3)
知识链接
沸腾
沸腾是指液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生
剧烈汽化的现象。水沸腾时的温度叫作水的沸点,我们平常说“水的沸点
是100℃”,那是指在一个大气压下(标准大气压)水沸腾时的温度。学力水平核心形成与珍断作业一儿儿
附:参考答案
第一单元水
(7)在水蒸气受冷的时候会变成水,在水受
1.水到哪里去了
热的时候会变成水蒸气。
1.(1)C(2)B
2.水沸腾了
2.(1)C(2)B(3)B
1.很多气泡飞快地向上升,从水里冒出来。
2.(1)A(2)E(3)D(4)C(5)B
3.(1)开口的瓶子里水和外界空气接触,水
3.
变成水蒸气散发到空气中了。
酒精灯
测量温度
(2)瓶盖阻挡瓶子里的水和外面的空气接
触,水蒸发不出去。
烧杯
加热
4.(1)玻璃杯上出现了水雾,甚至水珠。
(2)土壤中的水,变成水蒸气散发到空气中,
温度计
装水的容器
然后又在杯子上形成了小水珠。
石棉网
支撑
5.(1)它们来自于空气中的水蒸气。
(2)这些水珠是空气中的水蒸气受冷凝结成
三脚架
均匀受热
的,这说明空气中含有水蒸气。
6.(1)CD(2)BD(3)B
7.(1)液形状体积(2)水蒸气
(3)无色无味透明(4)形状体积
8.(4)原先干净的瓶子内部出现了水珠,它
是瓶内空气中的水蒸气变来的,这说明空气
中含有水蒸气。
5.(1)B(2)D→B*C→A(3)略
(5)原先干燥的瓶子外壁也出现了水珠,它
(4)ABC(5)温度开始降低,低于100℃,
是瓶外空气中的水蒸气变来的,这也说明空
水停止沸腾了。(6)烧杯里的水少了很多。
气中含有水蒸气。
它们都变成水蒸气散发到空气中了。
(6)瓶子变得和室温一样的时候,瓶内的水
6.(1)水蒸气增加(2)受热沸腾
珠不见了,瓶外的水珠也不见了。
(3)100℃
62
5333N5N33
料学三年级上册
7.(1)蒸发不需要加热,沸腾需要不断加热
4.(1)③号杯子里的冰最先完全融化,①号杯
(2)蒸发变成水蒸气的速度慢,沸腾变成水
子里的冰最后融化。(2)冰融化成水需要
蒸气的速度快
吸收热量,③号杯子里是热水,放出的热量最
(3)蒸发是在水和空气接触的表面产生水蒸
多,①号杯子里是冷水,放出的热量最少。
气,沸腾是水的内部和水面同时产生水蒸气
5.(1)A(2)A(3)C
3.水结冰了
6.
(E)
1.水冷或温度低
(B)
2.(1)B→AC(2)A(3)B(4)C
(B)
(A
(B
3.(1)
(D)
(O
(A)
时间开始1分2分3分
4分
5分
6分
7分
5.水能溶解多少物质
温度25
10
3
1
0
0
0
一2
1.(1)盐粒儿越来越小,最后看