内容正文:
SNNSNNNNNNN
学三年级上
第一单元水
自我评价
1.水到哪里去了
1.我知道水在一定条件下会发生形态变化。
2.我能解释生活中的蒸发现象。
我的目标
3.我能通过探究实验发现水蒸气的特点。
4.我能细致地观察,尊重事实,多角度思考问题。
善观祭
1.仔细观察,选择正确的答案。(填序号)
品/
(1)用毛笔在水写布上写字,过
(2)用锅熬米汤,锅里的水会()。
一会儿,字迹会(
)。
A.越来越多
A.加深
B.变色
B.越来越少
C.消失
C.没有变化
勤动脑
2.根据实验现象选择正确答案。(填序号)
(1)用湿布擦黑板留下水的痕迹,一会儿痕迹就消失了,黑板上的水
到(
)去了。
A.湿布上
B.黑板里
C.空气中
(2)晾晒在绳子上的湿毛巾千了,毛巾里的水到(
)去了。
A.绳子上
B.空气中
C.地面里
学力水平核心素养形成与珍断作业儿儿儿儿儿儿儿儿儿】
(3)我认为湿毛巾中的水、黑板上的水最后都变成了()。
错题改正
A.小水珠
B.水蒸气
C.空气
做一做
3.把两瓶矿泉水放在阳台上,一瓶打开瓶盖,另一瓶拧紧瓶盖,一天后
观察瓶中的水。
(1)为什么打开瓶盖的瓶子里水会变少?
(2)为什么拧紧瓶盖的瓶子里水没有少?
4.将一只干的玻璃杯,倒扣在土壤上,放置一段时间,观察杯中的变化。
(1)你看到了什么?
(2)你能解释这种现象吗?
5.清晨,小明到公园里去散步,发现长椅、铁栏杆都“出汗”了。
(1)这些小水珠来自哪里?
(2)它们是怎么出现的?
e
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科学三年级上
6.运用你的感官,来发现水蒸气的特点。(填序号)
自我评价
(1)用眼睛看,水蒸气的颜色是(
)的,并且是(
)的。
A.白色
B.灰色
C.无色
D.透明
E.不透明
(2)用鼻子闻,水蒸气(),吃一口空气,水蒸气(
)。
A.有气味
B.没有气味
C.有味道
D.没有味道
(3)用眼看和用手摸,你认为水蒸气(
A.有固定的形状
B.没有固定的形状
我收获
7.你能完成下面的填空吗?
(1)通常状态下,水是一种
体,没有固定的
但有一定的
(2)水与空气接触,会慢慢“跑”到空气中,变成
(3)水蒸气是一种
的气体。
(4)水蒸气和水一样没有固定的
,水有一定的
,但
是水蒸气没有。
心去显身手
8.探究实验。
抓出“水蒸气”
空气中含有水蒸气,它既看不到,也摸不到。下面请你做个实
验,把水蒸气“抓”出来。
(1)找一个比较大的干净的饮料瓶或者玻璃输液瓶,在室温下晾干。
(2)装一瓶空气,封紧瓶盖。
(3)把瓶子放在冰箱冷冻室里,过十分钟后取出马上观察。
(4)你在冷冻后的瓶子内部看到了什么?它是从哪里来的?这说明
什么?
学力水平核心素养形成与珍断作业7儿儿儿儿儿儿儿儿儿
(5)你在瓶子外壁看到了什么?它是从哪里来的?这说明什么?
错题改正
(6)过一会儿,瓶子不凉的时候,再观察,你有什么发现?
(7)想一想,在什么情况下水蒸气会变成水,在什么情况下水会变成
水蒸气?
②超超链接
蒸发和凝结
无论是把衣服晾在阴凉处还是阳光下,过一段时间都会变干。农
民伯伯收获的粮食,经过晾晒也变干了。当你热得满头大汗时,风一
吹,汗水干了。在通常情况下,水会慢慢变成水蒸气,散发到空气中,这
种变化叫蒸发。
水蒸气是无色、无味、透明的气体,我们无法直接观察到。
夏天的清晨,我们会看到树叶上有露珠。冬天的清晨,我们会看到
人们呼出的“白气儿”,这些都是水蒸气受冷变成了水。水蒸气是气体,
受冷变成水是液体,这种变化叫凝结。学力水平核心形成与珍断作业一儿儿
附:参考答案
第一单元水
(7)在水蒸气受冷的时候会变成水,在水受
1.水到哪里去了
热的时候会变成水蒸气。
1.(1)C(2)B
2.水沸腾了
2.(1)C(2)B(3)B
1.很多气泡飞快地向上升,从水里冒出来。
2.(1)A(2)E(3)D(4)C(5)B
3.(1)开口的瓶子里水和外界空气接触,水
3.
变成水蒸气散发到空气中了。
酒精灯
测量温度
(2)瓶盖阻挡瓶子里的水和外面的空气接
触,水蒸发不出去。
烧杯
加热
4.(1)玻璃杯上出现了水雾,甚至水珠。
(2)土壤中的水,变成水蒸气散发到空气中,
温度计
装水的容器
然后又在杯子上形成了小水珠。
石棉网
支撑
5.(1)它们来自于空气中的水蒸气。
(2)这些水珠是空气中的水蒸气受冷凝结成
三脚架
均匀受热
的,这说明空气中含有水蒸气。
6.(1)CD(2)BD(3)B
7.(1)液形状体积(2)水蒸气
(3)无色无味透明(4)形状体积
8.(4)原先干净的瓶子内部出现了水珠,它
是瓶内空气中的水蒸气变来的,这说明空气
中含有水蒸气。
5.(1)B(2)D→B*C→A(3)略
(5)原先干燥的瓶子外壁也出现了水珠,它
(4)ABC