[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学人教版八年级上册历史第三单元第13课红军不怕远征难 教案

《红军不怕远征难》 内容分析 长征在中国革命史乃至世界军事史上都是一次伟大的壮举，它在新民主主义革命中具有重要的地位：从当时的情况看，它保留了红军的实力，解决了中共当时面临的困难；从长远的角度看，长征使中国革命转危为安，是党的历史上一次生死攸关的转折点，这一点尤其体现在遵义会议上，标志着中共走向成熟，开始形成以毛泽东为核心的党中央的正确的领导，最终赢得中国革命的胜利；即使在今天，长征还具有现实意义，它成一种精神象征。 学情分析 初中学生正处于感性思维向理性思维的过渡时期，且因现在初中生年龄普遍偏小，所以其思维方式中感性思维起主导作用。但同时通过一年的历史学习，学生已初步具有阅读教科书的能力，能复述教科书中一些重要历史事件和历史人物的能力，并能简要回答一些浅显的思考题了，能根据逻辑推理，以归纳或演绎的方式来解决一些问题。教材中大量的插图、材料也正是帮助学生从感性思维上升到理性思维而安排的。 “兴趣是最好的老师”，有兴趣就能引发动机。初中学生对学习历史有一定的兴趣，主要是因为历史学科特有的魅力吸引着他们，因此活动“模拟导游——重走长征路”就是根据学生的兴趣所设计。 现在的学生大多生活优裕，一方面是娇生惯养，另一方面又学习压力大，而红军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信同时也能帮他们树立艰苦奋斗的精神。 教学目标 一、知识与能力 了解长征的具体过程，确定三个点：长征开始、遵义会议和长征结束。利用新民主主义革命史中遵义会议前后的历史进行比较，培养学生比较、分析历史的能力，同时以此放宽学生看问题的视野；以活动“模拟导游——重走长征路”，充分发挥不同学生的特长，培养学生整理资料的能力、读图能力、表达能力和与他人合作的能力等。 二、情感态度与价值观 让学生深刻体会到红军意志力的卓越、志向的远大和永不放弃的精神，从而达到革命英雄主义教育，在此基础上引导学生归纳长征精神，谈谈其在今天的意义。 三、过程与方法 采用多媒体教学，补充大量图片等资料给学生一种直观印象，利用多媒体展示长征的路线甚至展示中国新民主主义革命的进程，设计活动“模拟导游——重走长征路”，最后总结长征精神。 教学策略 教学重点：长征的经过，其中的遵义会议作为转折点尤其需要突出。 教学难点：如何理解长征的意义 教学方法：采取多媒体教学，引导学生进行分析归纳比较等，组织活动。 学法指导：教师需要在合作学