[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学人教版九年级上册历史第二单元第4课亚洲封建国家的建立 教案

教 学 设 计备课时间：8.27________ 上课时间__9.11_____ 课 题： 第4课亚洲封建国家的建立[来源:Zxxk.Com] 课时 1[来源:Zxxk.Com] 课型 新授 教学目标 1．知识要点：大和的兴起；大化改新；日本的武士阶层；穆罕默德出走麦地那；基本统一阿拉伯半岛；阿拉伯帝国的形成和分裂。 2．能力培养：①“日本的大化改新”，通过对背景、内容和历史意义的教与学，着重培养学生分析重大历史事件的能力；“日本武士阶层的形成”的教与学，则要增强学生对重要历史现象的理解能力。②地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国，曾繁荣一时，但由于建立在军事征服的基础上，缺乏牢固的基础，因此，200多年之后就瓦解了。 3．思想品德教育：①古代史上，中朝、中日之间的友好交往，特别是中国文化对这两个国家的积极影响，学习这些内容不仅仅是激起同学们的民族自豪感，更应意识到实行对外开放政策、善于吸收外族先进文化，是一个民族强盛发展的重要因素。①通过学习阿拉伯半岛的统一、帝国的建立等史实，使学生运用历史唯物主义的观点分。③将东亚和西亚的两个封建国家进行对比，培养学生综合分析、对比的能力。 重点难点 及 突破措施[来源:学,科,网Z,X,X,K] 重点：日本的大化改新。阿拉伯半岛的统一。 难点：日本武士阶层的形成及影响。阿拉伯帝国建立 教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论。 教具准备 多媒体[来源:学|科|网Z|X|X|K] 板书设计 一、大化改新 二、阿拉伯国家的建立 教学过程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）[来源:Z+xx+k.Com] 【导入新课】 在亚洲历史舞台上，东部亚洲除中国外，还有与中国关系密切的日本。由此引入新课。 对于大化改新的内容和历史意义，教师在对学生讲解清楚课文的意思后，将内容归纳为经济和政治两个方面。 孝德天皇效法中国隋唐的经济和政治制度进行的改革，打击了奴隶主贵族的势力，形成了以天皇为首的中央集权国家。这成为日本从奴隶社会走向封建社会的转折点，其历史意义正如课文所概括的一句话一样，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新后的日本，开始进入封建时代，封建社会的两大基本阶级是地主阶级和农民阶级。但在日本封建社会发展过程中，却又形成了一个十分特殊的阶