第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位-【金版教程】2023-2024学年新教材高中生物必修1分子与细胞创新导学案课件PPT（人教版，多选版，冀苏）

目录 　　　　　　　　　　　　　 第1节 细胞是生命活动的基本单位 第1章 走近细胞 目录 目录 1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程 2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统 3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用 学习目标 核心素养 1.生命观念：通过细胞学说建立过程的学习，认识细胞的统一性，进而认识到生物界的统一性；通过学习细胞学说等内容，认识到细胞是生命活动的基本单位，细胞是基本的生命系统 2.科学思维：通过“大熊猫吃冷箭竹的问题探讨”，获取和提供“大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的”的证据，并评价证据是否正确与充分；运用归纳法分析细胞学说的建立过程 3.科学探究：细胞学说的建立过程，就是科学探究的过程 4.社会责任：“生命系统的结构层次”模式图，采用了我国珍贵的保护动物大熊猫，渗透保护动物的意识 目录 目录 CONTENTS 01 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 02 学习目标 自主检测 XUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE 03 重难突破 易错攻克 ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE 04 课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE 目录 知识梳理归纳总结 01 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 87.psd 目录 目录 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 施莱登和施旺 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 知识点1　细胞学说及其建立过程 1．细胞学说主要建立者：德国科学家eq \x(\s\up1(01))_____________。 目录 目录 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 ①—d　②—a　③—b　④—c　⑤—e　⑥—f　⑦—g 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 2．细胞学说的建立过程 目录 目录 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 一切动植物 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 细胞 细胞和细胞产物 一个相对独立 3．细胞学说的要点 (1)细胞是一个有机体，eq \x(\s\up1(02))______________都由eq \x(\s\up1(03))______发育而来，并由eq \x(\s\up1(04))_________________所构成。 (2)细胞是eq \x(\s\up1(05))_______________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 目录 目录 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 (1)细胞学说只是涉及了动植物，不涉及原核生物、真菌和病毒。 (2)细胞学说只是揭示了动植物具有统一性，没有揭示差异性、多样性。 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 目录 目录 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 细胞 生物进化论 4．细胞学说的意义 (1)揭示了eq \x(\s\up1(06))____________________________________________。 (2)打破了植物学和动物学之间的壁垒，使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世。 (3)使生物学的研究由器官、组织水平进入eq \x(\s\up1(07))______水平，并为后来进入分子水平打下基础。 (4)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来eq \x(\s\up1(08))_______________的确立埋下了伏笔。 目录 目录 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 不完全归纳法 5．科学方法——归纳法 (1)定义：eq \x(\s\up1