第5章 第4节 第2课时 光合作用的原理-【金版教程】2023-2024学年新教材高中生物必修1分子与细胞创新导学案课件PPT（人教版，单选版）

　　　　　　　　　　　　　 第5章　细胞的能量供应和利用 第4节　光合作用与能量转化 第2课时　光合作用的原理 1.了解光合作用的探究历程，说出光合作用的概念 2.通过对光合作用光反应阶段和暗反应阶段相关实验研究的思考和讨论，说明光合作用过程，并从物质与能量观视角，阐明光合作用原理，认同人类对光合作用的认识过程是逐步的、不断发展的 1.生命观念：阐明在光合作用过程中物质与能量的变化，初步建立生物学的物质与能量观 2.科学思维：分析光合作用过程图示，归纳与概括光反应与暗反应过程及异同 3.科学探究：体验和学习光合作用的探究历程中的科学实验设计思路 学习目标 核心素养 目录 CONTENTS 01 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 02 学习目标 自主检测 XUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE 03 重难突破 易错攻克 ZHONG NAN TU PO YI CUO GONG KE 04 课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE 01 知识梳理归纳总结 ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE 目录 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI　GUI NA ZONG JIE 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 叶绿体 光能 二氧化碳和水 储存着能量的有机物 氧气 * 知识点1　探索光合作用原理的部分实验 1.光合作用的概念：绿色植物通过eq \x(\s\up1(01))_______，利用eq \x(\s\up1(02))_____，将eq \x(\s\up1(03))______________转化成eq \x(\s\up1(04))____________________，并且释放出eq \x(\s\up1(05))_____的过程。 2.反应式：CO2＋H2Oeq \o(————→,\s\up18(光能),\s\do18(叶绿体))(CH2O)＋O2 3.探索光合作用原理的部分实验 目录 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI　GUI NA ZONG JIE 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 (1)实验 年份 科学家 发现 19世纪末 — 普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖 1928 — 发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖 * 目录 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI　GUI NA ZONG JIE 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 1937 英国植物学家希尔 思路：施加单一变量进行研究 材料：离体叶绿体 处理：给离体叶绿体悬浮液加入氧化剂(悬浮液有H2O，没有CO2)；给予光照 结果：叶绿体有O2释放 推测：叶绿体中H2O光解产生O2 * 目录 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI　GUI NA ZONG JIE 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 同位素示踪 * 1941 美国科学家鲁宾和卡门 思路：用eq \x(\s\up1(06))____________的方法，研究了光合作用中氧气的来源 材料：小球藻 处理及结果：用18O分别标记CO2和H2O，给予光照 H2 18eq \o\al()O＋CO2eq \o(——→,\s\up18(植物))18O2 H2O＋C18O2eq \o(——→,\s\up18(植物))O2 结论：光合作用产生的O2来自H2O 目录 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI　GUI NA ZONG JIE 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 阿尔农 ATP 水的光解 * 1954 美国科学家eq \x(\s\up1(07))_______ 材料：离体叶绿体 处理：加入ADP、Pi，给予光照 结果：叶绿体可合成ATP，且同时水光解产生氧气 结论：在光下，叶绿体可合成eq \x(\s\up1(08))_____，该过程总是与eq \x(\s\up1(09))__________相伴随 目录 知识梳理 归纳总结 ZHI SHI SHU LI　GUI NA ZONG JIE 知识点 1 知识点 2 知识框架 本节聚焦 水 光反应 暗反应 * (2)结论：通过以上实验得出：光合作用释放的氧气中的氧元素来自eq \x(\s\up1(10))____