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第2课时
细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统
学习目标
核心素养
1.生命观念:通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习,
1.结合分泌蛋白的合成
建立部分与整体的生物学观点:运用普逼联系的观点分
和运输,理解细胞器之
析生物膜之间的联系
间的协调配合
2.科学思维:分泌蛋白合成和运输的相关知识都是通过
2.简述生物膜系统的组
课本提供相关资料,学生运用科学思维方法分析得出
成和功能
3.社会责任:人工合成的膜材料在疾病治疗中的应用
知识梳理归纳总结
知识点1分泌蛋白的合成和运输
1.分泌蛋白
(1)概念:在\s\up1(01)细胞内合成后,分泌到小s\up1(02)细胞外起作用的
蛋白质。
(2)举例:\s\up1(03)消化酶、抗体和一部分1s\up1(04)激素等。
2.分泌蛋白的合成、加工与运输
(1)研究方法:1s\up1(05)同位素标记法。
①定义:用\s\up1(O6)物理性质特殊的同位素来标记化学反应中\
sup1(07)原子的去向。
②作用:用于示踪物质的运行和变化规律。
③具有放射性的同位素:14C、1s1up1(08)32P、3H、1s\up1(09)35S等。
不具有放射性的同位素:1s1up1(10)15N、180等。
(2)分泌蛋白形成过程
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☑游离核糖体(合成一段队链)
附着核糖休继续合成分泌蛋白多肽袖
团
图粗面内质同肽链继续合成并转移进入内质网腔内进行加工、
折叠,形成具有一定函空国结构的蛋白质)
体
泡
服高尔基体(对来自内质网的蛋白质进一步修饰加工)
泡
细胞膜
分泌蛋白
知识归纳
1.区分与分泌蛋白形成有关的“细胞器”“结构”和“膜结构”
分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过
核糖体、内质网、囊泡、高尔基体、囊
程依次经过的结构
泡、细胞膜
与分泌蛋白合成、加工、运输和分泌过
核糖体、内质网、高尔基体、囊泡、细
程有关的结构
胞膜和线粒体
与分泌蛋白合成、加工、运输和分泌过
核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
程有关的细胞器
与分泌蛋白合成、加工、运输和分泌过
内质网、高尔基体和线粒体
程有关的具膜细胞器
2.在分泌蛋白的加工、运输中,相关结构的膜面积变化示意图
(1)直方图
口内质网
膜面积
口高尔基体
□细旅膜
(2)曲线图
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4膜面积
,内质网
三细脆膜
商尔基体
时问
知识点2细胞的生物膜系统
1.概念:由\s\up1(01)细胞膜、细胞器膜和核膜等结构,共同构成细胞的
生物膜系统。
2.特点
成分和结构上非
成分均以稀胎和蛋白质为主要成分
常☑相似
结构均为流动镶嵌结构
细胞核
高尔基
囊泡
外膜
结构和
结的休膜(同孩联系)内质树膜直锁联系
细袍膜
功能上
紧密联
费泡(间接联系)
系协调
配合
功能
分部蛋白的形成等
3.功能
(1)细胞膜不仅使细胞具有一个\s\up1(03)相对稳定的内部环境,同时在细
胞与外部环境进行\s\up1(04)物质运输、能量转化和信息传递的过程中起着决定
性的作用。
(2)许多重要的例s\up1(05)化学反应需要酶的参与,广阔的八s\up1(06)膜面
积为多种酶提供了附着位点。
(3)细胞内的生物膜把各种\s\up1(07)细胞器分隔开,使细胞内能同时进行\
s\up1(08)多种化学反应,而不会互相千扰,保证了细胞生命活动高效、有序地
进行。
深入思考
1.生物体内所有膜都是生物膜系统吗?
提示:生物膜系统主要针对真核细胞而言,细胞中的细胞器膜和细胞膜、核
3
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膜等结构共同构成细胞的生物膜系统,属于细胞水平的范畴,而生物体内的有些
膜,如视网膜、小肠黏膜等,不属于生物膜。
2.生物膜和生物膜系统如何区分?
提示:生物膜是细胞中各种膜结构的总称,而不是生物体内各种膜结构的总
称:生物膜系统是真核生物独有的,是由细胞膜、细胞器膜和核膜等构成的整体。
3.原核生物中有生物膜系统吗?
提示:原核生物中只有细胞膜这一种生物膜,不存在生物膜系统。
⊙知识框架2
细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统
avs4\al八co1(分泌蛋白
合成\avs4\al\col(分泌蛋白\bIc\{(0avs4al小col(概念举例)分泌蛋白研究
方法分泌蛋