第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

第3课 秦朝统一多民族国家的建立 第一单元 中华文明的起源与早期发展 秦的统一 01 中央集权制度的确立与巩固 02 秦的灭亡 03 目 录 课标要求：1.了解秦统一的过程和意义；2.认识秦始皇确立的中央集权制度的内容和意义；3.了解秦末农民起义的原因及历史作用。 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。” ——《吕氏春秋》 客观原因：长期战乱，百姓渴望统一； 一、秦的统一 1.统一原因 随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。 ——樊树志《国史概要》 经济的发展，要求结束分裂局面。 当他广泛地招揽人才择贤选能时，当他具有运筹帷幄而决胜千里的雄才大略后，机遇必然地降临到他的身上，让他担负起沉甸甸的历史使命。 ——厚夫《漫步秦直道》 “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” ——《史记》 主观原因：秦王励精图治，广纳贤才。 主观原因：商鞅变法使秦国富国强兵，为统一奠定了基础。 一、秦的统一 1.统一原因 咸阳 前221秦 时间：前230-前221年 策略：远交近攻 P15 嬴政 2.统一过程 ②北击匈奴，收河套地区，连接并修筑长城 北起阴山至辽东 南濒南海 西至陇西 东临大海 地位：中国历史上第一个统一多民族封建国家。 意义：结束了诸侯割据局面，促进了民族交融，推动了政治、经济、文化发展，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础。 ①征服南越，控西南夷 一、秦的统一 3.统一意义 重点内容 ①皇帝制度 “朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” —《史记》 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 二、中央集权制度的确立与巩固 1.政治制度 皇帝拥有至高无上的权力 “德兼三皇，功过五帝” 皇帝 太尉 御史大夫 郡（守） 县（令或长） 地方 政府 中央 政府 最高统 治者 中 央 集 权 制 度 ②中央：三公九卿制度 丞相 ③地方：郡县制 九卿 皇帝制度、三公九卿制和郡县制的确立，标志着秦朝建立起专制主义中央集权制度。 专制主义 中央集权 指决策方式，皇帝个人专断独裁 指管理方式，中央管理地方，地方服从中央 重点难点 车同轨 书同文 同货币 度量衡 修道路 P19 ●车子两轮间距离统一为6尺（约今138.6CM） ●秦小篆 ●圆形方孔的秦半两钱 度（长度）量（容积）衡（重量） 秦的“高速公路” 2.经济和文化措施 暴政一 大兴土木 劳民伤财 暴政三 严刑峻法 人人自危 暴政二 焚书坑儒 钳制思想 三、秦的灭亡 1.秦朝暴政 四大工程01.阿房宫仅前殿就有相当于三分二的故宫总面积！02.秦始皇陵，修了30多年。动用徭役、刑徒72万余人。03.秦长城，每年征发民工40余万人。04.秦直道，令大将蒙恬率数十万军工、民工突击修筑一条重要军事要道。 赐死 扶苏 蒙恬 公元前210年，秦始皇驾崩,秦二世继位，更加残暴。 赵高 指鹿为马 1.秦朝暴政 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——《史记·陈涉世家》 时间——公元前209年，地点——大泽乡 领导者——陈胜、吴广 经过——陈胜自立为王，号为“张楚” 天下云集响应，迅速蔓延，但不久兵败 地位——中国历史上第一次农民大起义 2.陈胜吴广起义 前209年，陈胜吴广起义，斩木为兵，揭竿为旗，号为“张楚” 怎么办？ 王侯将相， 宁有种乎？ ②途中遇雨 ①征发渔阳 ③命运抉择 ④揭竿而起 大泽乡起义 沛 吴 大泽乡 陈 沛 沛 沛 吴 吴 吴 项羽 刘邦 公元前207年，刘邦率先进入咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。 3.秦朝灭亡 巨鹿之战： 项羽消灭秦军主力。 “破釜沉舟” 鸿门 项羽军队随后到达鸿门，与刘邦军队对峙 巨鹿 吴县 刘邦 项羽 鸿门宴 霸王别姬 自刎乌江 楚汉之争： 项羽乌江自刎 秦统一多民族封建国家的建立 原因 客观： 主观： 过程 远交近攻；韩赵魏楚燕齐，B.C.221，咸阳 秦的统一 拓展疆域 征服南越，控西南夷 北击匈奴，修筑长城 巩固统一 政治上：中央集权制：皇帝制度、三公九卿制、郡县制 统一车、文、货、度 制定法律、编制户籍等 思想文化上