精品解析：江苏省连云港市赣榆外国语学校2022-2023学年九年级上学期第一次阶段素质检测历史试题

可学科网 2022—2023学年度第一学期第一次阶段素质检测九年级历史试题 注意：1.本试题共两部分20小题，共4页，满分60分。 2.考试形式为闭卷考试，政史合卷，考试时间80分钟。 一、选择题（本大题共17小题，其中1-10题每题1分，11-17题每题2分，共24分。每题 共有四个选项，只有一项最符合题意。) 1.埃及被称为“尼罗河的馈赠”。下列属于尼罗河流域文明成果的是 A金字塔 B.《汉谟拉比法典》 C.阿拉伯数字 D.造纸术 2.某校历史兴趣小组，研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，你认为应选取的素材是() A金字塔 B.《汉谟拉比法典》 C.种姓制度 D.《论语》 3.世界三大宗教按照出现的时间先后排列正确的是 A佛教—基督教一伊斯兰教 B伊斯兰教—基督教—佛教 C.佛教—伊斯兰教—基督教 D.基督教一伊斯兰教—傥教 4伯里克利在《论雅典之所以伟大》的演讲中说：“这是雅典人与众不同的优点，行动时我们勇气百倍，行 动前却要就各项措施的利弊展开辩论。”文中的“雅典人”是指： A.除外邦人以外的全体雅典人 B.除贵族外的雅典所有公民 C.可参加公民大会的所有雅典人 D.除第四等级外的所有雅典公民 5.希腊古代文化丰富多彩。要了解早期希腊社会，应查阅 A《荷马史诗》 B.《天方夜谭》 C.《神曲》 D.《哈姆雷特》 6.玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高…屠夫、渔夫、舞女、剑子手和清 道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边…”。这印证了印度历史上的哪一制度 A.种姓制度 B.庄园制度 C.城邦制度 D.封君封臣制度 7.“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是 A.种姓制度 B.西欧封建制度 C.雅典民主制 D.西汉分封制 8.一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋，假如你见到雅典而不狂喜， 你是一头蠢驴：假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼.”他之所以这样说.是因为伯里克利时代的雅典 A噩域最辽阔 B.民主政治发展到顶峰 第1页/共4页 可学科网 6组卷网 C.经济最繁荣 D.对外战争屡获胜利 9.下列不属于伊斯兰世界文化是() A《天方夜谭》 B.麦加清真寺 C《医典》 D.儒略历 10.雅典伯里克利统治时期，公民大会是最高的权力机构，可是在另一个国家的特定时代，就形同虚设，另 一个国家是 A.亚历山大帝国 B.罗马共和国 C.罗马帝国 D.法兰克王国 11.古希腊人对智意的追求与比较宽松的政治环境相结合，涌现出许多哲学巨匠，这些“巨匠”不包括() A.苏格拉底 B.德谟克利特 C亚里士多德 D.荷马 12.日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势， 深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。材料反映了大化改新 A.以中国唐朝制度为蓝本 B.使日本过渡到封建社会 C.促进了日本社会的进步 D.使日本走上了对外扩张道路 13.下面两幅图，反映共同主题是() :)TrξQ 012 VΛ9o心 789101515 骑在战马上的亚历山大 阿拉伯数字 A世界文明的暴力冲突 B.世界文明的和平交流 C.世界文明交流的方式 D.亚历山大帝国的扩张 14.拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、 哲学思想引发了，文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它被下列哪个国家灭亡？ A亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.奥斯曼土耳其国家 D.阿拉伯国家 15.孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面 转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是 A.战后社会改革 B.实行幕府统治 C.建立法西斯专政 D.大化改新 16.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是 A.西欧封建等级制度形成 B.西欧城市的兴起 第2页/共4页 命学科网 6组卷网 C.不平献土 D.拜占庭帝国的灭亡 17.庄园是构成中世纪西欧社会的一个最基本单元。庄园的主要产业是农业，同时也有手工业，有木匠、铁 匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师….这段话说明了 A.人们生活水平高 B.商品经济发达 C.自给自足的特点 D.人们居住条件好 二、非选择题（每小题12分，共3小题36分） 18.阅读下列材料，回答问题 材料一7世纪中叶，日本国内出现统治危机。646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归 来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革。 材料二西罗马帝国于476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着繁荣。6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费 了大量的人力物力，加