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第1、2章水平测试
一、单项选择题(每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的)
1.19世纪,德国生物学家施莱登观察植物的结构,得出细胞是构成植物的
基本结构。之后,施旺将这一结论推广到动物细胞,并提出细胞是生命的最基本
单位”这一概念,由此创立了细胞学说。再之后,魏尔肖提出所有细胞都来源于
已经存在的细胞”理论,从而完善了细胞学说。细胞学说()
A.是通过观察和分离细胞结构后创立的
B.是由施莱登和施旺两人创立并完善的
C.使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
D.使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来
答案D
解析根据题干信息,施莱登和施旺并没有分离细胞结构,A错误;细胞学
说主要是由施莱登和施旺两人创立,魏尔肖的理论完善了细胞学说,B错误:细
胞学说使人们对生命的认识由器官、组织水平进入到细胞水平,C错误。
2.下列关于生命系统结构层次的叙述,正确的是()
A.山羊和青蒿均具有多种组织、器官和系统
B.细胞中的脂肪属于生命系统的结构层次
C.生物圈是地球上最基本的生命系统结构层次
D.各生命系统结构层次具有特定的组成、结构和功能
答案D
解析青蒿为植物,其没有系统层次,A错误;细胞中的脂肪是物质,不属
于生命系统的结构层次,B错误:细胞是地球上最基本的生命系统结构层次,C
错误。
3.对下列图示的生物学实验的叙述正确的是()
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64个
2
④
A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目增多
B.若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像,则向右移装片能观察清楚©
细胞的特点
C.若在显微镜下观察图③细胞质流动时,发现细胞质的流动方向是顺时针,
则细胞质的实际流动方向是逆时针
D.若图④是在显微镜下目镜为10×,物镜为10×,视野中被相连的64个分
生组织细胞所充满的图像。目镜不变,物镜换成40×时,则在视野中可检测到的
分生组织细胞数为4个
答案D
解析图①由a转换成b,即低倍镜换上高倍镜,则视野中观察到的细胞数
目应减少,A错误:图②要能观察清楚c细胞,应将装片适当向左移动,B错误;
在显微镜下发现图③细胞质的流动方向是顺时针,则细胞质的实际流动方向也是
顺时针,C错误:图④显微镜物镜10×转换为40×后(目镜不变),放大倍数是原来
的4倍,则面积的放大倍数是原来的16倍,看到的细胞数目是原来的1/16,即4
个,D正确。
4.下列选项中,不含氮元素的一组化合物是()
A.葡萄糖和纤维素
B.脂肪酸和核酸
C.脱氧核苷酸和脱氧核糖核酸
D.氨基酸和血红蛋白
答案A
5.科研人员发现了一种罕见细菌,其细胞中含有大量叶绿素,正是这些叶绿
素使得细菌能够在菌苔上同其他生物争夺阳光,维持生存。根据上述研究发现以
及所学知识,判断下列有关细菌的叙述正确的是()
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A.
细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B.细菌属于多细胞生物
C.细菌不都是异养生物,还有自养生物
D.该菌光合作用的场所是叶绿体
答案C
解析细菌属于原核生物,原核生物细胞中没有成形的细胞核,A错误:细
菌属于单细胞生物,B错误:从题干可知,这种细菌含叶绿素,能同其他生物争
夺阳光,推测该细菌能进行光合作用,是自养生物,C正确:细菌属于原核生物,
没有叶绿体,该菌之所以能进行光合作用,是因为细胞中含有与光合作用有关的
色素和酶,D错误。
6.某生物科研组为了探究某种病毒的主要化学组成,进行了如下实验:将病
毒搅碎,稀释成溶液,实验步骤、结果如下表,下列描述正确的是(
)
组别
材料
实验试剂
处理
实验现象
A
被碎的病毒样液
斐林试剂
蓝色
B
破碎的病毒样液
苏丹Ⅲ染液
棕红色
C
破碎的病毒样液
双缩脲试剂
紫色
检测碱基组
含有碱基U、
D
破碎的病毒样液
成
不含碱基T
A.A~C组实验中试剂需要现配现用的只有A组
B.A组处理条件是50~65℃水浴加热,实验结果为蓝色说明该病毒中有还
原糖
C.B组实验结果为棕红色说明其组分中有脂肪
D.根据A、B、C、D组实验现象,得出的实验结论是该病毒含脂肪、蛋白
质和RNA
答案A
解析A~C组实验中,只有A组的斐林试剂需要现配现用,A正确:A组
还原糖鉴定的实验中,需要水浴加热(50~65℃),实验现象说明该病毒中无还原
糖,只是呈现斐林试剂的颜色,B错误;B组