A面 第三单元 学习活动案11 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅）-【金版教程】2023-2024学年高中新课程语文必修上册学习活动案word（统编版）
高中新课程学习活动案·语文 必修上册
学习活动案
念奴娇·赤壁怀古
*永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢(寻寻觅觅)
学校文学社举办宋词鉴赏活动，打算以本课的三首词为切入点让大家充分交流观点与看法。你也是参与研讨活动的文学社成员，请作好准备，参与到下面的研习活动之中吧。
研习活动1：《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》三首词在意境、表现手法、风格特征等方面存在着差异，请予以比较，并探讨词人在表达情感上的不同，从而把握词人的生命态度和深邃的心灵世界。
篇目 | 意境 | 主要表现手法 | 风格特征 | 情感 |
《念奴娇·赤壁怀古》 |
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《永遇乐·京口北固亭怀古》 |
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《声声慢》 |
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答案
篇目 | 意境 | 主要表现手法 | 风格特征 | 情感 |
《念奴娇·赤壁怀古》 | 雄浑苍凉，境界宏阔 | 衬托、夸张、多角度写景 | 豪放 | 壮志难酬的忧愤，旷达洒脱的豪情 |
《永遇乐·京口 | 豪迈悲壮 | 用典、对比 | 豪放 | 抗敌救国的雄图大志，壮 |
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北固亭怀古》 |
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| 志未酬的悲愤 |
《声声慢》 | 凄凉孤寂 | 借意象渲染烘托、叠词 | 婉约 | 国破家亡的悲苦，沦落飘零的凄凉 |
研习活动2：豪放与婉约是宋词中的两种主要艺术风格。苏辛一派的豪放词雄放慷慨；“婉约之词宗”李清照的婉约词纤丽柔婉。词人们用生花妙笔给我们留下了丰厚的精神财富。请阅读本课的三首词，从意象、意境、选材、情感等方面总结豪放派与婉约派作品有何不同。
角度 | 豪放派 | 婉约派 |
意象 |
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意境 |
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选材 |
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情感 |
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答案
角度 | 豪放派 | 婉约派 |
意象 | 倾向于体量大并且比较开阔的事物，如大江、大河、山峦等 | 选取相对小巧而情思细腻的事物，如风雨花鸟等 |
意境 | 旨在营造一种奔放、宏大而又慷慨、豪迈的气氛 | 具有一种柔和、婉转、含蓄的格调 |
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选材 | 一般抒发人生志趣，借山水景物，感古怀今 | 善写男女恋情，悲欢离合，咏物记事等 |
情感 | 多了几分豪气，高逸旷达的精神 | 委婉而又细密，萦绕回环，细腻绵密 |
咏史怀古，借古伤今
文化学者余秋雨先生说过：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。”古人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件，或发思古之幽情，或对历史进行反思，或凭吊古人古迹，或借历史之酒浇自己胸中之块垒。长久以来，咏史诗词以其独特的艺术魅力成为供人欣赏和借鉴的珍贵的文学遗产。
咏史怀古不仅是叙古事，而且要融入自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现实的关注。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。如苏轼的赤鼻矶，如辛弃疾的北固亭。
1．课内链接
文本选段 | 名师点评 |
精选语段一： 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰 | 请看，在“公瑾当年”后面忽然接上“小乔初嫁了”，然后再补上“雄姿英发”，真像在两座悬崖之间，借架一道独木小桥，是险绝的事，又是使人叹绝的事。说它险绝，是因为这里原插不上小乔这个人物，如今硬插进去，似 |
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