A面 第七单元 第16课 登泰山记-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文必修上册创新导学案课件PPT（统编版）

第七单元 自然情怀——文学阅读与写作（三） 第16课　赤壁赋　*登泰山记 *登泰山记 目 录 预习任务 壹 贰 课堂任务 叁 教考融合 肆 素养分层作业 预习任务 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 生平 姚鼐(1732—1815)，字姬传，因书斋名惜抱轩，世称惜抱先生、 姚惜抱。安庆府桐城(今安徽桐城市)人。清代著名散文家，与方 苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。曾任山东、湖南副主考， 会试同考官。乾隆三十八年(1773)破格入四库全书馆充纂修官， 撰写书录91篇。次年秋辞官归家，后以授徒为生，先后在江宁、扬州等地讲学四十多年 作品 著有《惜抱轩诗文集》16卷等；选录战国至清代的古文，辑为《古文辞类纂》75卷 贡献 姚鼐文宗方苞，师承刘大櫆，在方苞重义理、刘大櫆长于辞章的基础上，提出“义理、考据、辞章”三者不可偏废的观点，发展和完善了桐城派文论，为桐城派散文之集大成者 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 姚鼐于乾隆三十九年(1774)以养亲为名，告归田里，道经泰安，与挚友泰安知府朱孝纯(字子颍)于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕(当年十二月小)五更时分至日观峰的日观亭，观赏日出，并写下了这篇游记。 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 1．桐城派 桐城派是我国清代文坛上最大的散文流派，亦称“桐城古文派”。创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、辞章三者兼长，注重内容和形式的关系，其写景散文尤有独特成就。 剪裁精当，结构严谨，层次清晰，平易畅达，文辞雅洁，杂以说理，辅以考证，是桐城派古文的特色。 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 2．五岳独尊 泰山在山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436平方公里，海拔1 524米。泰山古称东岳，别称岱岳、岱宗，与南岳衡山(在湖南)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)并称五岳，而泰山居东，突兀挺拔，雄伟壮丽，被尊为“五岳独长”“五岳独尊”。 3．泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流 古代以山南水北为阳，以山北水南为阴。 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 4．文中纪时 (1)余以乾隆三十九年 年号纪年和干支纪年是古代最常见的纪年法。“乾隆三十九年”是帝王年号纪年，一个皇帝可以有一个或多个年号；《赤壁赋》中“壬戌之秋”的“壬戌”则是干支纪年法。 (2)“是月丁未” “丁未”是古代干支纪日法，即天干地支纪日法。十天干分别是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；十二地支分别是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。天干与地支相配，60一个周期。 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 (3)“戊申晦，五鼓” “戊申”同上“丁未”均为干支纪日法。 “晦”是指农历每月的最后一天。阴历称每月的初一为“朔”，称月中为“望”，“望”后一日为“既望”。 “五鼓”是说古代无时钟，以打更击鼓报时，一夜分为五更，每更两个时辰，晚七点起更，五鼓相当于早晨3时至5时。 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 一、作者简介 二、背景解读 三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 nài wèn lù xià dèng cú lái chū pú yuán wù jiànɡ hào 答案 1．读准字音 ①姚鼐(　　) ②汶水(　　) ③南麓(　　) ④石罅(　　) ⑤石磴(　　) ⑥徂徕(　　　　) ⑦樗蒱(