[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学泰山版八年级上册信息技术第三章第5节 引导线动画 教案

第三章第五节 引导线动画 学校 诸由中学 课题 引导线动画 授课人 姜代黎 课型 新授 课时 1 [来源:学科网ZXXK] 设计者 授课时间 12.3-12.7 教学目标 1. 知识与技能 （1）、修改图层属性。 （2）、插入引导层，绘制引导线。 （3）、创建引导线动画。 2. 过程与方法 学会使用引导层制作引导线动画的操作方法，以及制作引导线动画的过程和技巧，培养学生综合运用知识解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观 激发学生的求知欲，形成积极主动的参与信息活动的态度。 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生协作学习和探索研究的精神。 重点 1、创建引导层的方法 2、引导线绘制的方法 3、掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法。 难点 运动目标与引导线起点和终点的结合 教学准备 教师做好的引导线动画学生用任务素材传到学生机器D:\ 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） 环节名称与需时 具体内容 设计意图 导入新课 初探新知识 1、学生动手，巩固新知。 让学生利用所学知识做一个动作补间动画。 （此过程教师可以查看学生制作过程） 2、设置悬念引出问题。[来源:Zxxk.Com] 我们从中不难发现，动作补间动画都是使运动对象沿直线运动，我们能否让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？ 【教师活动】展示目标，任务驱动。 展示动画“升旗、落叶”，提出任务：要使运动对象沿特定路线运动就必须增加引导图层，这就是我们今天研究的引导线动画。 实践：飞船动画制作。 1、 巩固上节所学的动作补间动画 2、 提出问题，引导学生思考。 3、展示动画，布置任务 认知学习 【学生活动】学生参照课本以讨论形式完成背景图层与飞船图层的制作。 【教师活动】 1、 授引导图层的含义。[来源:Z§xx§k.Com] 2、 引导图层创建的方法（分清引导层与被引导层）。 3、 绘制引导线的工具及注意事项。 【学生活动】学生实践插入引导层 【教师活动】当插入引导图层后，哪个图层是被引导层？被引导层左边的图标有何变化？ 【学生活动】以小组讨论形式总结出被引导层的图标往里缩进，由此可以得出只要有缩进的就是被引导层（可能有多个） 【教师活动】以小组为单位，合作完成任务。如何让飞船沿着我们