第3章 第2节 第1课时 细胞器之间的分工（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019）

细胞的基本结构 第3章　 第2节　细胞器之间的分工合作 [课标要求] 1.概述细胞内各种细胞器的结构和功能(生命观念)。　2.制作临时装片，用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动(科学探究)。　3.结合分泌蛋白的合成、加工和运输理解细胞器之间的协调配合(科学思维)。　4.简述生物膜系统的结构和功能(生命观念)。 返回目录 生物学　必修1 　 第1课时　细胞器之间的分工 返回目录 生物学　必修1 　 图汇要点·新知全解 课堂要点·多维探究 课时作业(九) 目 录 Contents 要点速记·随堂演练 图汇要点·新知全解 知识点1　细胞器之间的分工 细胞器 细胞质基质 差速离心 返回目录 生物学　必修1 　 3．细胞器的结构和功能 线粒体 有氧呼吸 叶绿体 光合作用 返回目录 生物学　必修1 　 7 内质网 蛋白质 粗面内质网 光面内质网 返回目录 生物学　必修1 　 蛋白质 粗面内质网 细胞质基质 返回目录 生物学　必修1 　 多种水解酶 细胞器 病毒或病菌 返回目录 生物学　必修1 　 植物细胞内的环境 植物细胞 有丝分裂 动物 低等植物 返回目录 生物学　必修1 　 知识点2 　细胞骨架 蛋白质纤维 形态 细胞器 返回目录 生物学　必修1 　 探究·实践3　用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 不断流动 叶绿体 返回目录 生物学　必修1 　 2．实验流程 (1)观察叶绿体 返回目录 生物学　必修1 　 幼嫩的小叶 叶绿体 返回目录 生物学　必修1 　 ★线粒体是细胞的“动力车间”，细胞生命活动所需能量主要来自线粒体，因此，在生物体代谢旺盛的部位线粒体分布较多。 _________________________________________________ _________________________________________________ 返回目录 生物学　必修1 　 ★高尔基体是细胞内物质运输的交通枢纽。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 返回目录 生物学　必修1 　 ★溶酶体的作用：吞噬病毒，分解衰老、损伤的细胞器。 _________________________________________________ _________________________________________________ 返回目录 生物学　必修1 　 ★植物细胞具有细胞壁，支撑和保护作用较强；动物细胞无细胞壁，支撑力较差。 _________________________________________________ _________________________________________________ 返回目录 生物学　必修1 　 ★细胞质流动的参照物是叶绿体。 _________________________________________________ _________________________________________________ 返回目录 生物学　必修1 　 ★叶绿体(在光学显微镜下可以观察到)呈绿色、扁平的椭球或球形。 _________________________________________________ _________________________________________________ 返回目录 生物学　必修1 　 课堂要点·多维探究 1．(教材P47“科学方法”拓展)科学家先将某种动物细胞破碎获得细胞匀浆，再将匀浆放入高速离心机中，采取逐渐提高离心速率的方法分离出大小不同的细胞器(如下图)。试回答： 返回目录 生物学　必修1 　 (1)实验使用的离心分离方法称为________法，离心时一定先用低速离心再逐渐提高离心速率，这是因为若先用极高速离心会使较小的细胞器与较大细胞器一起沉淀而不能区分。 (2)根据本实验结果，几种细胞器(线粒体、高尔基体、核糖体)的颗粒大小关系是____________________(用细胞器名称和“>”表示)。 提示　(1)差速离心　(2)线粒体＞高尔基体＞核糖体 返回目录 生物学　必修1 　 2．(教材P48“图3－6”拓展)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”莲叶与荷花的颜色与细胞中的色素有关。决定莲叶与荷花颜色的色素存在的部位是否相同？说出你的理由。 __________________