第4课与好朋友亲密接触（教案）三年级上册信息技术华师大版

课题 4与好朋 课的类型： 友亲密接 日期 第3周 主备人 自我参与程度100% 触 新授课 (注：教学目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想) 1.知道Windows XP环境下的桌面和窗口概念，认识主要的系统工具图标和常用应用 教学日标 程序的快捷图标，并学会启动这些程序的方法。 2.了解任务栏和开始按钮，会到开始菜单里去寻找和启动系统工具和应用程序。 3.熟悉窗口的主要组成部分和一般结构，能操作控制窗口的位置和大小。 教学重难点 能够熟练掌握鼠标的常用操作方法 课前准备 Windows XP桌面界面的认识及其一般操作方法。 教学过程： (修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、 认识桌面 1.同学们，上节课我们通过一 思考、交流 个软件练习了鼠标的操作。一般 我们怎样启动一个软件或程 教材配套光盘 序？ 中包含窗口“各 2.师总结我们把放在屏幕上的 认识桌面快捷图 个栏目的演示” 一些可以启动一个软件或程序 标，尝试使用桌面 的教学资料，可 的小图叫做软件或程序的“快捷 快捷图标启动程 以让学生回家 图标”，我们要使用一个它，只 序。 观看，也可以通 要找到它，然后用鼠标双击这个 过在课前自学 “快捷图标”就行了。 有关内容来培 3.师总结：这个摆放着许多图 交流自己理解的 养学生的自学 标的地方叫做桌面，好像我们上 桌面意思。尝试操 能力。 课的书桌的桌面，家里做作业的 作：把“打地鼠” 书桌的桌面，我们可以通过移动 的图标放到桌面 图标的方式整理桌面，方便自己 的右下角。 的使用。 4.除了软件或程序的快件图标， 认识图标 Windows XP自己还带了一些系 尝试打开桌面上 统工具，它们也有自己的图标。 的图标 二、认识任务栏 1,观察：双击“我的电脑”图 讨论、交流 和开始菜单 标以后，有些什么变化？ 认识“任务栏” 2.认识“任务栏” 操作：单击任务栏 3.认识“开始”按钮。 上的按钮，切换软 说说怎样操 4.下面老师说一个程序，请同学 件或程序的运行 作“开始”按 5,思考：我们既然可以通过双 窗口。 钮 击桌面上的图标来启动程序，为 操作通过“开始” 用“开始”启 什么还要通过开始菜单来启动 启动程序 动程序，看谁 程序？ 又快又准确； 5.如果我们打开了两个，甚至观察 三个程序，任务栏上就会出现两 讨论 个，或三个快捷按组。仔细观察， 交流 这两个或三个快捷按钮的颜色 是不是一样，为什么？ 三、认识窗口 1.观察“我的电脑”，窗口哪些 观察、自学、交流 部分组成？ 师：不同程序打开的窗口可以不 同，但大多数程序的窗口都有些 共同的特点：从上到下的三栏分 别“标题栏”、“菜单栏”和“任 务栏”： 3.比较、讨论“我的电脑”、“我 分组学习，小组代 的文档”、“回收站”和“打地鼠” 表交流 等窗口上述三栏的共同点和不 同点。 4.当我们打开的窗口比较多， 操作、讨论、交流， 窗口和窗口之间就会相互遮挡 (可补充讲解带 影响我们的使用，我们可以通过 滚轮鼠标操作窗 哪些窗口操作来避免这个问 口滚动条的方法) 题？有时候窗口里的内容比较 多，我们又可以通过什么方法来 看清全部内容？ 选择若干个菜单 5.教师总结。 项和按钮，学生讨 论它们的功能 目标达成度 90% 本课教学内容比较多，可以把重点放在桌面界面的教学上。教学时可以让 学生多观察、多比较，通过反复接触学会本课内容，根据班级学生基础还 教学反思 可适时引导学生观察窗口状态栏上的有用信息，以此为基础教会学生学习 的方法。另外，教材上虽没有区分文档程序本身的图标和作为快捷键的图 标的区别，但当学生发现这个问题，应给与表扬和鼓励，并根据班级学生 特点加以区别。 参考资料 窗口“各个栏目的演示”的教学资料 板书设计