第2课小小鼠标手中握（教案）三年级上册信息技术华师大版

课题 2.小小鼠 课的类型： 日期 自我参与程度100% 标手中握 新授课 第2周 主备人 (注：教学目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想) 1.知道鼠标是目前计算机上最重要的输入设备之一： 教学目标 2.认识常见的鼠标指针形状，对实际操作中经常出现的鼠标指针能说出含义并知道 应该采取的操作： 3.学会鼠标的使用方法。 4.通过鼠标练习培养学生敢于尝试、勇于实践的良好心态。 教学重难点 以正确的手势掌控和操作鼠标。 课前准备 各种鼠标的实物，如机械鼠标、光机鼠标、光电鼠标：三键鼠标：滚轮鼠标：带滚动 轮的鼠标等。 教学过程： (修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、 导入新课 师：上节课我们认识了计算机的 各个组成部分，谁知道一台计算 机有哪些基本部件组成？有哪 些常见的附件？其中哪些是输 入设备？今天我们就来学习最 常的的输入设备之一，鼠标。 二、认识鼠标， 1.大家都知道鼠标，鼠标应该 操作 握住自己计 通过鼠标练习， 学会操作 怎么握？ 评价 算机的鼠标， 培养学生勇于 2,出示鼠标及其握姿的图片， 指名学生演示操 相邻的同学 克服困难的意 教师巡查、讲解、指导 作 相互检查评 志品质。 3.鼠标有两个按键，左键和右 学生检查握鼠标 一下，姿势正 键，左键用食指按一下，我们叫 姿势 确吗？ 做“单击”，老师做个“单击” 4.有同学按了两次、甚至好多 观察 次单击。如果来两次“单击”间 尝试操作单击 隔的时间很短，我们称为“双 击”。 分辨，老师是按了 学生操作鼠 5.现在老师发口令，请大家一 一次“双击”，还 标，掌握“单 起操作：单击，双击，两次单击， 是按了两次“单 击”和“双 两次双击 击”？ 击”， 6.单击、双击都是按鼠标左键 同桌检查 的。鼠标操作还经常要按右键， 按右键只有一种按一次的，我们 称之为“右击” 7.鼠标的使用除了“单击”、“双 击”和“右击”以外，还有“拖 动”，有些书上叫做“拖曳”。我 学生尝试操作 们开机来试验一下 8学生演示交流讲解 讨论交流并操作 移动鼠标到 9认识鼠标指针 一个图标上， (1)标准选择 1观察双击“我的 比如“我的电 培养学生观察、 (2)可拖动对象 电脑”后鼠标的变 脑”或“我的 质疑的习惯。 师：如果这个时候做一个“拖动” 化 文档”然后按 操作，看看又有什么结果？ 2观察把鼠标移 住鼠标的左 师：鼠标指针的变化很多，书上 动到“我的电脑” 键不放，同时 介绍了一部分，请同学们自己看 窗口的四个边框、 移动鼠标到 一看，说一说，你看到过哪些， 四个角上，鼠标的 别的地方放 大概是在什么情况下看到的？ 变化 开鼠标左键， 这个时候的鼠标能做什么操 图标就被拖 作？ 讨论、交流 到新的地方 了，这就是拖 三、拓展学习， 1.今天我们学习了鼠标的操作， 了解各种鼠标 鼠标的作用非常大，鼠标的种类 也非常多，老师这里就有一些不 同的鼠标。 教师展示实物，介绍他们特点、 阅读课本的配套 工作原理等 光盘里有一篇“鼠 标的发展过程”资 料 目标达成度 90% 教材中出示了六种不同情况下的鼠标指针，在目前的教学中 还碰不到。因此本课教学只要让学生知道有这种鼠标指针形状， 教学反思 其意义和相应的操作可以等到学习相关内容的时候再要求学生 掌握。本课教学可结合鼠标指针形状引导学生观察、质疑。 参考资料 教材配套光盘中配有的计算机组成的介绍。 板书设计