内容正文:
模块综合测评
(时间:75分钟 满分:100分)
一、选择题(共18小题,每小题2分,共36分,在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的)
1.我国传统诗词里蕴含着丰富的生物学知识。下列有关著名诗句“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的叙述,错误的是( )
A.“几处早莺争暖树”体现了在有限的环境中发生的种内竞争
B.“新燕啄春泥”有利于提高种群的出生率
C.“早莺”和“新燕”可作为消费者加速生态系统的物质循环
D.诗人由“暖树”“春泥”产生情感体现了生物多样性的间接价值
答案 D
解析 “几处早莺争暖树”体现了在有限的环境中发生的种内竞争,A项正确;“新燕啄春泥”的目的是建造自己的窝,有利于提高种群的出生率,B项正确;“早莺”和“新燕”都是消费者,它们的活动可加速生态系统的物质循环,C项正确;诗人由“暖树”“春泥”产生情感体现了生物陶冶情操的作用,是生物多样性直接价值的体现,D项错误。
2.下列关于种群特征及种群数量变化的叙述中,正确的是( )
A.增长型种群的出生率应高于衰退型种群的出生率,而死亡率则相反
B.用性引诱剂诱杀害虫中的雄性个体主要是通过改变种群的年龄结构达到控制害虫数量的目的
C.用标记重捕法调查田鼠的种群密度时,当标记物易脱落或颜色过于鲜艳时均会增大误差
D.自然环境中增加某种群的天敌数量不影响该种群的K值
答案 C
解析 增长型种群的出生率大于死亡率,衰退型种群的出生率小于死亡率,但无法分别比较这两个种群的出生率和死亡率的大小,A项错误;用性引诱剂诱杀害虫中的雄性个体,主要是通过改变种群的性别比例达到控制害虫数量的目的,B项错误;用标记重捕法调查种群密度的计算公式是种群数量=第一次捕获的个体数×第二次捕获的个体数÷第二次捕获中被标记的个体数,当标记物易脱落或颜色过于鲜艳时均会影响第二次捕获中被标记的个体数,导致误差增大,C项正确;一个种群的K值不是恒定不变的,自然环境中增加某种群的天敌数量会导致该种群的K值减小,D项错误。
3.生态系统的一个重要特点是常趋向于稳态,图甲表示载畜量对草原中生产者的净生产量(光合作用制造有机物总量—自身呼吸消耗量)的影响,图乙表示出生率、死亡率与种群大小的关系。下列说法错误的是( )
A.从图甲可知,C点以后生态系统的稳态将受到破坏
B.从图甲可知,适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态
C.从图乙可知,P点时种群的年龄结构为衰退型
D.从图乙可知,F表示该环境所能维持的种群最大数量
答案 C
解析 从图甲可以看出,当载畜量超过C点后,生产者的净生产量低于未放牧时的净生产量,生态系统的稳态会被破坏,A项正确;当放牧量为B点时,生产者的净生产量最大,故适当放牧有利于牧草的生长,B项正确;从图乙可以看出,P点时出生率与死亡率相等,种群数量基本不变,年龄结构应为稳定型,C项错误;在种群数量低于F时,该种群的出生率大于死亡率,说明了种群的数量一直增加,故F为种群数量达到的最大值,D项正确。
4.美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌A;细菌B会攻击并毁坏切叶蚁的菌圃;一种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制细菌B生长的抗生素,这种放线菌靠切叶蚁独特的腺体分泌物生存。根据上述信息,不能得出的推论是( )
A.切叶蚁单一的食性是自然选择的结果
B.上述生物相互影响,共同构成了生物群落
C.切叶蚁和细菌B的种群数量相互制约
D.切叶蚁和放线菌互惠互利,其种间关系属于互利共生关系
答案 B
解析 美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌A,其单一的食性是长期自然选择的结果,A项不符合题意;生物群落包括该地区所有的生物,而题干中只有切叶蚁、真菌A、细菌B、放线菌等少数生物,B项符合题意;一方面细菌B会攻击并毁坏切叶蚁的菌圃,另一方面一种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制细菌B生长的抗生素,这种放线菌依靠切叶蚁独特的腺体分泌物生存,说明切叶蚁和细菌B的种群数量相互制约,C项不符合题意;综上可知,切叶蚁身上的放线菌能够分泌抗生素抑制细菌B的生长,减弱细菌B对切叶蚁的菌圃的攻击;同时放线菌依靠切叶蚁独特的腺体分泌物生存,说明切叶蚁和放线菌的种间关系属于互利共生,D项不符合题意。
5.中华文化,源远流长,其中很多蕴含现代生态学原理。下列相关叙述正确的是( )
A.成语“老马识途”说明生态系统的信息传递可以调节生物的种间关系
B.成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”中的三种生物构成了一条食物链
C.《诗经·小雅·小宛》中“螟蛉有子,蜾蠃负之”体现的生物种间关系是互利共生
D.诗句“远芳侵古道,晴翠接荒城”反映了人类活动会对群落的演替产生影响
答案 D
解析 “老马识途”中只包含一种生物(马),所以不能说明信息传递可以调节生物的种间关系,但可说明生物生命活动的正常