第1章 第1节 种群的数量特征（教师用书Word）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019）

第1章　种群及其动态 第1节　种群的数量特征 [课标要求]1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等特征。　2.说出调查种群密度的方法，运用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。 种群密度及其调查方法 1．种群的概念 在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合，即种群。 2．种群密度及其调查方法 (1)种群密度的概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数即种群密度，它是种群最基本的数量特征。 (2)种群密度调查的应用：进行濒危动物的保护、农田杂草状况调查、农林害虫的监测和预报及渔业上捕捞强度的确定等，均需调查种群密度。 3种群密度的调查方法 种群的其他数量特征 1．出生率和死亡率 (1)出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值。 (2)死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。 2．迁入率和迁出率 对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比值。 3．年龄结构 (1)概念：年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 (2)类型 4．性别比例 (1)概念：种群中雌雄个体数目的比例。 (2)意义：对种群密度有一定的影响。 (3)应用：以性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→改变害虫种群正常的性别比例→降低害虫的种群密度。 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 1．选取双子叶植物作为研究对象的原因：单子叶草本植物常常是丛生或者蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株，而双子叶草本植物则易于辨别个体数目。 2．调查步骤 准备：观察地形，注意安全 　↓ 确定调查对象：如一块农田中的荠菜或蒲公英等的种群密度 　↓ 确定样方 　↓ 取样方法 　↓ 计数：计数每个样方内所调查植物的数量 　↓ 计算种群密度 1．基础判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)一片森林中所有鸟属于一个种群。(×) (2)样方法只适合调查植物种群密度，不适合动物种群密度的调查。(×) (3)种群密度是种群最基本的数量特征。(√) (4)田鼠的种群密度是由种群的出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的。(√) (5)种群密度能反映种群数量的变化趋势。(×) 2．教材习题改编小练(教材P6“概念检测”改编) 下列与种群密度相关的叙述正确的是(　　) A．种群密度与出生率成正比 B．调查青蛙等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法 C．一块草地上所有蒲公英的数量即这个蒲公英种群的种群密度 D．用样方法调查某双子叶植物种群密度时，样方多少不会影响调查结果 答案　B 解析　种群密度应取决于出生率、死亡率及迁入率、迁出率的差值，A项错误；单位面积中蒲公英个体数量才是其种群密度，C项错误；样方多少会影响调查结果——样方过少会导致实验误差变大，D项错误。 1．(教材P6“练习与应用”)我国颁布法律，禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，请简要说明这一规定的意义。 提示　在自然情况下，新生儿的男女性别比例大致为1∶1。禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，有利于维系性别比例均衡，进而有利于维持社会的和谐稳定。 2．(教材P4“思考与讨论”)据统计，1990—2013年的24年间，我国0～14岁少年儿童的人口占比由27.69%下降到16.41%,65岁及以上老龄人口占比由5.57%上升到9.67%，由此表明我国人口的年龄结构发生了何种变化？这应引发我们对哪些社会问题的思考与关注？ 提示　这表明我国少年儿童的人口占比在减少，老龄人口占比在增加；我们应关注并思考如何解决未来我国的人口老龄化问题及劳动力不足问题。 种群密度的调查方法 1．某科技小组在调查一块面积为2 hm2的草场中灰仓鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰仓鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。请推测： (1)由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰仓鼠的种群数量最可能是下列哪一项？______(填序号)，说明推算过程：________________________　______________________________________________________________________ ①少于92只　②多于92只　③少于161只④多于161只 (2)用标记重捕法调查某动物的种群密度时，若标记个体更易被天敌捕食，则调查结果是偏高、偏低，还是不变？为什么？ 提示　(1)③　标记重捕法中种群数量的计算公式为初次捕获并标记个体数/个体总数(N)＝重捕的标记个体数/再次捕获的个体数，根据题意可知，50/N＝13/42，N≈161