第2单元 生产工具与劳作方式单元复习方案（教师用书Word）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2 经济与社会（统编版2019）

单元复习方案 专题一　春秋时期铁器的出现对社会发展的影响 1．铁器的出现，提高了农业生产效率，提高了粮食产量，解放和发展了生产力。 2．铁器的出现，加速了人们对土地的开发和利用，尤其是对江南地区土地的开发利用。 3．铁器的出现，促进了非农产业的发展，促进了春秋时期思想和文化的发展。 4．铁器的出现，促进了社会的发展进程，推动了春秋时期各国由奴隶社会向封建社会的过渡。 1．秦汉时期铁农具的种类增多。就起土农具而言，有锄、锸、镬、铲、犁等；收割农具主要是镰刀、斧、锛等；手工工具与农业生产也有很大关系，如用于垦荒时砍伐树木。这体现出秦汉时期(　　) A．铁犁牛耕成为主流生产方式 B．精耕细作农业有所发展 C．政府高度重视生产工具革新 D．小农经济地位日益巩固 答案　B 解析　据材料可知，秦汉时期铁农具的种类增多，起土、收割农具都有多种，手工工具也有利于垦荒，这促进了农业单位面积产量的提高，即精耕细作农业的发展，故选B项；汉代以后，铁犁牛耕成为主流生产方式，与材料时间不符，且材料不涉及牛耕，排除A项；仅凭材料信息，无法判断政府对生产工具的态度，排除C项；单凭铁农具种类的增多，无法确保小农经济地位的巩固，还需要政府推行重农抑商的政策等，排除D项。 专题二　认识人类农耕社会动力源的演变 1．人力：指人的劳力或者人的力量，作为一种能动性的资源，一般存在于生产力水平相对低下的时代，如刀耕火种时期、石器锄耕时代等。后世的很多劳作工具仍可能使用人力，如东汉末期的翻车等。随着社会的进步和发展，人力不断被解放出来。 2．畜力：指运输或牵引农具的牲畜的力量。牛耕的出现，是畜力应用的重要标志，也是农用动力的一次革命。农耕社会一般以使用畜力为主。 3．自然力：指自然界中客观存在的风力、水力、生物力等，扩而大之，是指阳光、空气、水分、湿度、土壤、风等对其他事物的客观而具体的作用和影响。从古至今，均有体现。如筒车、水排等，均以水为动力。 4．机械力：将自然界中不同能量转变为机械能的方式，可以分为风力机械(如风车)、水力机械(如水车)和热力发动机(如蒸汽机、汽轮机、内燃机)三大类。近代以来，机械力逐步占据主导。 2．1682年，法国人帕潘设计了第一台蒸汽机模型，然而，这一伟大的构想在当时却无人问津。100年后，一个叫瓦特的苏格兰人在资本大鳄的倾囊赞助下改良蒸汽机成功，他的机器在英国受到争相追捧，人类从此进入了“蒸汽时代”。瓦特的命运与帕潘迥然不同的主要原因是(　　) A．科技进步 B．社会需要 C．政府支持 D．资本力量 答案　B 解析　结合所学知识可知，帕潘设计的蒸汽机模型之所以无人问津是因为当时的社会生产力还比较落后，社会层面对于新的动力机器的需求不足，而瓦特改良的蒸汽机正是迎合了工业革命时期社会对动力机器的需要，故选B项；帕潘设计的蒸汽机模型也是科技进步的表现，排除A项；瓦特得到的是资本的支持，而不是政府支持，排除C项；资本大鳄之所以支持瓦特是为了迎合社会需要，获取更多的利益，所以主要原因还是社会需求，排除D项。 专题三　现代科技进步推动生产方式的变革 1．科技发展促进劳动资料(主要是生产工具)的变革，例如炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产，代替了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具。 2．科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探测技术的发展使人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术使人类有了更多更新的生产资料等。 3．科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。 4．科学技术的发展是现代社会生产及经济发展的主要推动力和增长点。最明显的是科学技术的发展推动产业结构的变化，自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发展，逐渐超过了农业的比重，新科技革命后第三产业不断发展，成为比重最大的产业。 5．科学技术的发展推动生活方式的变革。例如改变人们的交往方式、消费方式、学习方式、休闲方式以及娱乐方式。 3．18世纪80年代，实科学校、专科学校和工业学校是德国这一时期的主要职业教育学校类型。德国公民普遍认为，具有某种职业资格是实现人才社会价值的先决条件。国家在教育方面，大力投入经费，推动义务教育，取得了巨大成功。影响德国这一时期职业教育发展的根本因素是(　　) A．政府和社会大力推广职业教育 B．本国的文化传统和价值取向的影响 C．社会生产方式和经济发展水平 D．世界市场的形成对劳动者提出要求 答案　C 解析　18世纪80年代，德国大力发展义务教育和职业教育，这主要是因为工业革命后所导致的经济发展和对公民素质需求的结果，故选C项；政府之所以大力推行职业教育是因为国家的发展需求，故“政府和社会大力推广职业教育”是客观政策，排除A项；文化传统和价值取向对职业教育发展有影响但不是根本因素，排除B项；职业教育是工业