1.2 地球的运动——自转 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

教学内容 （版本章节） 地球的运动——自转 学习目标 1、运用图片、影视资料，以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 2、运用地球仪或软件演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 3、结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 学习重难点 教学重点：地球的自转方向、周期。 地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 教学难点：地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 教 学 过 程 教学活动 学习活动 评价活动 课时启动 关于学习地球的准备工作，我们已经准备两周了，接下来的地理课上我们开始正式进入地球的探究 学习目标1 地球在宇宙中的位置 我们居住在地球上，地球是我们的大家园，我们同学每天放学都知道自己的家在哪,知道回家，我们的地球这个大家园在宇宙中又是什么位置呢？ 观察太阳系八大行星图，说出地球的左邻右舍。 总结：八大行星的位置为水金地火小行星，木土天海在外行。 在太阳系中地球是唯一一个有人类居住的星球，地球为什么如此特殊呢？我们人类生存需要什么呢？ 总结：水、空气、阳光、稳定的宇宙环境。 根据问题回答金星、火星 学生回答：水、空气、阳光、热量等 问题比较简单，所以设置成自学环节，学生自学兴趣比较高 学习目标2 地球自转的特点 为什么地球地球有适宜的水、温度、空气呢？要解决这些问题，我们就要研究地球的运动了。 相信大家能看到我们课本第11页的两段文字，大家先阅读第一段文字，找一找关于地球自转的特点，并完成填图册第11页下面的表格。 这里地球自转的方向我们要强调一点，不论我们用眼睛怎么看地球，地球都是自西向东转动，重点强调是因为从北极上空看和从南极上空看地球转动的时针方向不同。（南顺北逆）， 根据我们刚刚分析的自转方向在填图册第11页画出地球自转方向吧 独立自主完成表格 观看视频，画出方向。 学习目标3 地球自转的意义 随着地球周而复始的运转，我们地球上也能够看到地球自转带来的现象。同学们阅读课本第二段分析出地球自转的三个影响。并填写到填图册第11页右下角表格中。 1、 昼夜交替 2、 太阳的东升西落 3、 时间差异 接下来我们逐一分析这些现象为什么和地球的自转有关系 昼夜交替，我们书上有句话说地球是一个不透明的球体，在任何时刻太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳光照亮的地球是黑夜，（PPT展示）这样地球上就有了昼夜现象，当地球转动起来，每24小时转动一圈时，如图所示，地球上每一个地方就出现了昼夜交替。这个现象我们理解的还是清楚的 我们在这里补充一个地理名词：晨昏线，如图所示，由白天进入黑夜的叫昏线，由黑夜进入白天的叫晨线。也就有了太阳的东升西落这第二种现象。 在这里，老师有一个问题：全球每一个地方都是同一时间日出同一时间日落嘛？我们来看PPT上展示的甲、乙两点谁先迎来日出？ 受地球自西向东转的影响，同纬度地区，越往东，越早迎来日出。 这就出现了时间差异，我们通过畅畅和姨妈的对话能够更清晰的看出地区时间不同。为了方便管理我们人为规划把地球分成24个区，也就是经度每隔15°，时间间隔一小时，我们北京在东八区，如果北京时间是12点，那么东九区的时间就是13点。这就是地球自转的第三个意义。 学生应该会大段抄写，提醒学生简写 学生讨论分析 课堂总结 本节课你学会了什么呢？我们一起来根据填图册第12页回顾一遍。 板书设计 作业 完成练习 教学反思 $$