内容正文:
文学类文本阅读(原卷版)
阅读下面的文字,完成下面小题。
摔门
杨莙
桃子在夜色中的街头踽踽独行。雨飘过来,无声无息。
又是因为一件小事,桃子和母亲争吵起来。又是和以前一样,她气冲冲地摔门而去。以前,楼梯还没下得几步,桃子的身后必然会传来开门关门的声音,紧接着,是母亲“啪啪啪”下楼梯的声音。母亲追上她后必然有一番苦苦哀求,到最后,桃子板着脸、极不情愿地跟着母亲回家的镜头,就必然会出现。桃子已不是个孩子了,但孩子气得厉害。
不过这次,桃子却没有听到身后开门关门的声音。“母亲终于厌倦了,”桃子想,“并且,还认定了我就算离家出走也不会去做傻事。好吧,就算是这样,就算错都在我,对一位母亲来说,女儿在这种风雨交加的夜里出走也能够放得下心吗?”一种深深的挫败感涌上心头,桃子不由得感到悲凉而愤懑。
夜渐深,小街也愈发冷清。桃子抱着膀子,又冷又怕,但她是一个死要面子的人,那冷漠的家,那开始厌倦她的家,今晚是无论如何也回不去了。百般无奈之下,她叩开了最要好的同学的家门。
“哎呀,你终于来了!”同学迎面就是一阵惊呼,“你妈妈出门追你的时候,一下子倒在地上了,当时就人事不省,被送到县医院去了。为了找你,你家里的人打了好几次电话到我家。快去看看吧!”
脑袋轰的一下,片刻的愣怔后,她像一颗子弹头似的射进了雨夜。
那时候,小城没有几辆出租车,而这个时段更是难觅其踪。桃子就一边跑一边哭,像小学生作文里写的那样,脸上分不清是雨水还是泪水。桃子又一边哭一边不停地祈祷:“老天爷啊,不要以这样的方式惩罚我,千万千万不要带走我的妈妈啊!”
桃子一口气跑到医院,身体已撑不住,瘫软在地。
“她妈妈到底怎样了?”我的女儿易小喵突然打断了我的讲述。这个高中女生性子有些急躁。
我揉了揉易小喵黑得发亮的头发,继续我的讲述。
万幸的是,当桃子赶到医院的时候,母亲已经苏醒过来,死神非常仁慈地放了她一马,也放了桃子一马。桃子扑到母亲怀里,小孩子似的哇哇地哭。她对母亲说:“妈妈,我以后再也不跟你摔门了,再也不乱跑了。”
易小喵不动声色地轻吁了一口气,随后就猫一样扑到我怀里,于是那猫语就闷声闷气地从我的心口处钻了出来:“妈妈,妈妈,我以后也不跟你摔门了,也不乱跑了。”
桃子是我的小学同学,我讲的故事除了结尾是我编的以外,其他都是真的。真实的结局是,当桃子赶到医院的时候,她的母亲已匆匆赶赴另一个世界。也就是说,在摔门的那一霎,桃子便把她与母亲血肉相连的那扇门,永久地关闭了。她确实再也不能跟她母亲摔门了。
已是很多年过去,听闻桃子始终一个人。
1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.桃子和母亲争吵后摔门而去,是因为她笃定母亲会哀求她回家。
B.这次母亲没追出门来拉回自己,桃子心里翻江倒海,甚至感到愤怒。
C.“我”把桃子母亲去世改成苏醒过来,是担心吓着女儿易小喵。
D.易小喵是一名高中女生,她正处于青春期,性格容易急躁冲动。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.本文在塑造“桃子”人物形象时,运用了细节、外貌、心理、动作、语言等描写手法。
B.“我”不是小说的主人公,而是小说故事的叙述者、见证者,是本文的次要人物之一。
C.“雨”在文中多次出现,交代故事发生时候的天气特点,也为故事发展营造凄冷氛围。
D.本文在叙述故事时运用了插叙手法,使过去与现在交织,让故事情节发展更丰富精彩。
3.结合文本,谈谈小说以“摔门”为题目有什么好处?
阅读下面的文字,完成下列小题。
三走严庄(节选)
茹志娟
雪,悄无声息地飘落着,附近一棵蛀空了的老树,给雪压得发出轧轧的声音,然后轰通一声,折断了倒在地上。远近的村庄,不时闪出一星两星的灯光,这家那家的屋顶烟囱里时不时有火星冒出,淮海前线的军民在欢度一九四八年最后的几个小时。
我能想象,严庄和这里一样,大地上覆盖着白雪,人们住在新屋里,在过年。收黎子呢,她也许正盘坐在暖炕上,雪越下越大了,路上那一行脚印,已蒙上了一层新雪。我极力地想象着收黎子现在的形象。前面响着鞭子,来了一个大车队,赶车的都是女的,为首的一个,个子不高,头发和嘴巴都裹在一块大肩布里,只露出一对秀长的眼睛,她拉着马笼头,大步大步地走来。
我想:沿这条路向前,就是前沿阵地,她们这是要把车子朝哪里赶啊?
“同志,你们车上装的什么?”我拦住了她们,为首的那个喝住了牲口,上上下下地打量了我一番,然后说道:“粮食!”
“你们知道前面是什么地方,你们要把粮食往哪里运啊?”
“不知道,咱们是跟咱队长走!”
“哪一位是队长?”我看定了为首那个秀长眼睛的,可是她朝我笑了笑,说:“不是我,喏!”她向雪地上的脚印点了点头说:“我们队长前头联络去了,我们跟着她的脚印走,不会错的。”
“这样走多冒险,要是你们队长摸到敌人那里去了呢?”
女民工先是愣了,接着,那个秀长眼睛的噗地