第4课第一框 社会主义基本经济制度（课件＋视频）-【中职专用】高一思想政治《中国特色社会主义》高效备课精品课件（高教版2023·基础模块）

《中国特色社会主义》 中等职业学校统编教材 思想政治基础模块 如果是你，你会怎么去分这锅粥？ 引出我国的分配制度 创境激趣 2 第4课 社会主义经济制度 二、按劳分配为主体，多种分配方式并存 学习内容 1.我国的生产资料所有制 2.保证社会主义性质，不断解放和发展生产力 物质资料生产 人类要生存和发展 国民收入 分给谁？ 国民收入 怎么分？ 社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 国民收入，是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。 二、按劳分配为主体，多种分配方式并存 二、按劳分配为主体，多种分配方式并存 1.我国的分配制度 （1） 是什么 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 （2） 为什么 我国是社会主义国家 我国处于 社会主义初级阶段 公有制 为主体 多种所有制经济共同发展 以按劳分配为主体 决定 多种分配方式并存 决定 5 二、按劳分配为主体，多种分配方式并存 1.我国的分配制度 （3） 按劳分配 ①有劳动能力的社会成员必须参加劳动； ②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 分配前提 分配尺度 分配结果 【注意】按劳分配只存在于公有制经济中， 比如：国有企业、集体企业、国家机关、公有制企事业单位等，其职工的工资、奖金、津贴都属于按劳分配。农民承包土地所得的收入。事业单位的绩效工资等。都属于按劳分配范畴。 是什么 （内容与要求） 6 二、按劳分配为主体，多种分配方式并存 1.我国的分配制度 （3） 按劳分配 为什么 如果我们把社会财富比作一块蛋糕，那么把蛋糕做大固然重要。而切分蛋糕同样值得重视。分配状况如何，既取决于整个财富的增加，又取决于财富的分配方式。实行什么样的分配制度与我们每个人息息相关，它直接影响到广大劳动群众的切身利益和积极性、创造性的发挥。 看法1：把蛋糕平均分给大家。 看法2：按员工的需要分发。 看法3：蛋糕分发以多劳多得、少劳少得为原则。 你支持哪一种看法、为什么？ 你不支持另外两种看法的原因又是为什么？ 假如某新成立的国有控股公司要制定一份蛋糕分配计划，如何把蛋糕分好，有三种不同的看法： （小组合作探究，小组代表阐述本组的观点） 7 二、按劳分配为主体，多种分配方式并存 1.我国的分配制度 （3） 按劳分配 为什么 看法1： 平均分发 平均分配 干多干少一个样，滋生懒汉” 束缚生产力发展 普遍贫困 看法2： 按员工的需要分发 按需分配 前提：人们素质极大提高，物质极大发展，能满足人民各种需求。 我国社会主义初级阶 段生产水平有待提升 看法3： 多劳多得 少劳少得 按劳分配 调动劳动者积极性和创造性 促进生产力发展 否定不劳而获 √ 人们劳动的性质 与特点存在差异 8 二、按劳分配为主体，多种分配方式并存 1.我国的分配制度 （3） 按劳分配 为什么 平均分配 不论工作态度、工作成绩、贡献大小、效率高低、干多干少干好干坏等等，实行大平均、大锅饭。 1958年，我国提出了“大跃进”口号，组织人民公社，实行平均分配制度，吃“大锅饭”。人们生活普遍贫困 激发劳动者的积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义社会生产力的发展。 按劳分配 9 二、按劳分配为主体，多种分配方式并存 1.我国的分配制度 （3） 按劳分配 为什么 原青岛电冰箱厂是今天海尔的前身，实行平均主义的分配制度，成绩、贡献大小，实行大平均，大锅饭，严重挫伤了员工的积极性，员工士气低落工作消极，出工不出力，企业效益连年下滑，最后亏损达147万元，严重束缚了企业的发展。 上班一窝蜂，干活闹哄哄，下班往外冲;苦了想干的，累了实干的，便宜了捣蛋的。 以前的海尔 现在的海尔 今天工作不努力 明天努力找工作 实行高效的薪酬制度，将工资与员工的工作成绩相结合，工资分配不论资历，只看效果在海尔，高素质、高技能获得高报酬，人才的价值在工资分配中得到了充分的体现。 10 （1）必要性： 前提：生产资料公有制 物质基础：社会主义公有制条件下生产力发展水平。 直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点。 （2）重要性： 调动劳动者积极性创造性，激励劳动者学习科技、提高劳动技能，促进社会生产的发展；——提高效率 是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位——促进公平 不能实行按需分配 不能实行平均分配 扩展：（1）劳动的性质：人们的谋生手段。 （2）劳动的特点：劳动者的