第5单元 19 枣儿(习题课件)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级下册语文(统编版)

2 九下　第五单元　丰富人生 19　枣　儿 3 练基础 读名著 目 录 练阅读 4 练基础 1. 下列字形和加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 竹（biǎn） 钢（kuī） 默（qiān） 巴巴（zhòu） B. 囵（hú） 细慢咽（jué） 夫（qiáo） 喃自语（nán） C. 意（zhòng） 首（qiào） 扶（chān） 手蹑脚（niè） D. 然（mò） 去（dǎn） 算（guà） 垂头气（sàng） D 2 3 4 5 6 7 1 目 录 导 航 5 2. 填入横线处的词语最恰当的一项是（　　） ①眼见得，黄河就要扑向大海了，即便已是千辛万苦，也仍然毫不_____地奔涌向前。 ②我住的小屋里挂着一幅山水画，有时_____久了，自己也仿佛进入画中。 ③他独自坐在街道的一块石头上，望着人群_____，显得与周围的人格格不入。 A. 踌躇　　凝视　　喃喃自语 B. 蹒跚　　审视　　窃窃私语 C. 蹒跚　　凝视　　喃喃自语 D. 踌躇　　审视　　窃窃私语 A 2 3 4 5 6 7 1 目 录 导 航 6 3. 下列对句子的分析正确的一项是（　　） A. 为加强关爱留守儿童的工作，促进留守儿童健康成长的目的，校团委决定于本周五下午举办“关爱留守儿童”系列活动。（这句话没有语病） B. 老人喃喃自语：“怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿”。（这句话中标点符号使用正确） C. 我一急，把个枣儿囫囵个儿吞下肚了。（这句话中的“囫囵”是动词） D. 老人从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿。（这个句子的主干是“老人抓起枣儿”） D 2 3 4 5 6 7 1 目 录 导 航 7 4. 下列对剧本的分析有误的一项是（　　） A. 一棵挂满红枣的老树。 分析：这一景物既是乡村生活的写照，也是故乡的象征、亲情的象征。 B. 男　孩　（无可奈何地走到老人跟前）我就捡了一颗，我没有吃，给你。 分析：运用动作描写和语言描写，写出了男孩胆怯、不情愿的心理。 C. 男　孩　我爹兴许今天能回来。 分析：男孩虽然用了猜测的语气，但是他心里非常确定，父亲今天一定会回来。 D. 老　人　（对男孩）咱们学猫叫？（见男孩摇头）咱们学狗爬？（见男孩摇头）咱们过家家？ 分析：连续几个问句，表明老人极度孤单，舍不得男孩离开，想尽办法留下男孩。 C 2 3 4 5 6 7 1 目 录 导 航 8 5. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 全剧以“枣儿”为线索贯串剧情，借“枣儿”牵系和寄托人物的感情。 B. 剧本感人至深地描写了老人对儿子和男孩对父亲的亲情，老人与男孩之间真挚的感情，以及老人对以往岁月的怀念。 C. 剧本中，老人的语言和动作表现了他对男孩的疼爱，而且随着他们交谈的深入，这种疼爱表现得越来越强烈。 D. 剧本中，老人和男孩代表了新旧两个时代，作者批判了老人的怀旧思想，赞扬了男孩的纯真。 D 2 3 4 5 6 7 1 目 录 导 航 9 6. 阅读下文，回答问题。 一树柿子红 黄海龙 　　①那天，他路过街头，看到一位老人正在卖柿子，通红圆润的一篮柿子看起来煞是养眼。他突然有了吃柿子的兴头，他感到自己似乎有好多年没有吃柿子了，不知道是柿子远离了自己，还是自己遗忘了柿子。 　　②他买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着那个咬了一口的柿子在手中翻转着看，看不出它与过去的柿子有什么不同。“怎么就尝不出那种味道了呢？” 练阅读 2 3 4 5 6 7 1 目 录 导 航 10 　　③他记得，门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今仍在回味。他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，显得格外温暖和喜庆。 　　④老柿子树在灶房的窗户前，是爷爷种下的。柿子树高大挺拔、枝繁叶茂，像一片绿云一样把院落遮掩在其间，露出青色的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下游戏，抢山羊、捉迷藏、种莲子，有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖。 　　⑤自从吃过柿子之后，他就喜欢上了柿子的味道。当满树油绿的枝丛中开 2 3 4 5 6 7 1 目 录 导 航 11 出无数柿子花的时候，他就开始守着柿子树，也开始了与爷爷的捉迷藏。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想尝一尝。趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，几个人举着往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉了下来，也惊动了屋里的爷爷。爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：“这些猴崽，果子还这么小，怎么能吃啊？”“都这么大了呢，你是小气爷爷。”一群孩子嚷嚷。“不信啊，你们都来尝尝。”爷爷向着不远处的猴孩们招手。看着这群被生柿子