Module 7 Unit1 第一课时 教学设计 2023-2024学年外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计 课时备课卡 课题 九上Module 7 U1 We’re still influenced by Confucius’s ideas. 日期 课时 1 课型 听说课 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 理解性技能： 1. 借助语境克服生词障碍，理解口语语篇的信息和意义 2.  在听、读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点。 表达性技能： 1. 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。 2. 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由。 课标分解 1.能通过听对话，选择或说出对话的主题并记录关键信息； 2.能通过所给信息，简单介绍三个名家。 语篇 研读 What？主题和内容 本单元主题属于“人与社会”。 子主题：中外文学史上有代表性的作家和作品。 内容：Betty和Mr Jackson讨论孔子、莎士比亚和马克吐温三位伟大作家和影响。 Why？语篇传递的意义 通过讨论伟大作家和他们的作品，学生可以更好地理解他们的思想和智慧，并从中获得启发和教育。 How？文体特征、内容结构和语言特点 文本特征：用一般现在时的被动语态评论作家。 内容结构：“问答式”结构。 语言特点：对话，非正式语体。 学情 分析 已知：1.初三学生已经学习了简单句的基本句型，有较好的英语积累。 2. 对于孔子、莎士比亚和马克吐温三位作家有简单了解。 未知：1.被动语态在之前接触过，但并未系统讲解 2. 用英语评价名家和名著有较大难度。 学习 目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 在语境中理解并认读本节课核心词汇。 2. 通过听、读语段，准确获取孔子、莎士比亚和马克吐温的相关信息。 3. 通过表格提示，简述对话内容。 4. 通过小组合作，简要介绍自己喜爱的作家。 评价任务 评价标准 1. 通过听，能说出三个名家的相关信息。（指向目标2.3） 能准确填空并说出三个名家的相关信息。 2. 通过听对话，能正确填写关于三个名家的信息。（指向目标1.3） 能正确填空。 3. 通过变式朗读，能根据表格进行复述。（指向目标3） 能根据表格复述对话主要信息。 4. 通过小组合作，能介绍自己喜爱的作家。（指向目标4） 能介绍一位作家 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step 1 Presentation 1. When three people are walking together, I am sure to find teachers among them. Do not do it to others what you do not want. （1）Which book can we read these sayings? （2）How do you know about Confucius? 2. Who wrote Romeo and Juliet? 3. Who wrote The Adventures of Tom Sawyer? 能辨认出英译的孔子名言，并简单介绍孔子。 Step 2 Listening(SB A.1&A.2) Task 1 Listen and choose. 1.When did Confucius live in ancient China? A.More than 1,000 years ago B.More than 2,000 years ago C.More than 3,000 years ago 2.Where did William Shakespeare come from? A.China. B.The US. C.Britain. 3.What is Mark Twain good at writing? A.Story. B.Poem. C.Play. Task 2: Listen and complete the sentences about them. (A2) 1 Confucius is well-known in _______________. 2 Shakespeare wrote ________________. 3 Mark Twain’s stories